九年级政治全一册第七课 关注经济发展复习教案.doc

中考思想品德复习课教案（二十三）
一、复习内容：九年级全一册第七课 关注经济发展
二、知识脉络：

三、课标要求：
1、知道我国现阶段基本经济制度。
2、理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

四、考点梳理：
第七课 关注经济发展
1、我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
2、我国经济社会发展的“三步走”战略：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
3、“两个100年”的目标：第一个“100年”即到建党100年时，国民经济更加发展，各项制度更加完善；第二个“100年”即到建国100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明和谐的社会主义国家。
4、公有制经济的内容：①国有经济；②集体经济；③混合所有制经济中的国有成分和集体成分。公有制是社会主义经济制度的基础。
5、非公有制经济的内容：指个体经济和私营经济等。
6、公有制经济与非公有制经济的关系：公有制是社会主义经济制度的基础，是国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展具有重要作用。
7、我国社会主义初级阶段的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存。
8、参与分配的生产要素有哪些？劳动、资本、技术和管理。
9、社会主义的根本原则是：共同富裕。
10、中学生应该怎样理财消费？在消费时，多一些理性，少一些盲从。具体做到（1）在消费前，可以先作出预算，把钱花在关键的地方；（2）避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；（3）不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱；（4）在消费的过程中，应该用环保的眼光去选购商品；（5）适度消费，学会节俭。
五、考纲重点：
1、我国取得巨大经济成就的原因 参考P39活动
答：如，坚持了以马克思主义为指导思想的中国共产党的领导；坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线；实行了现阶段的基本经济制度和政治制度；实施了科教兴国战略；树立了科学发展观，坚持走可持续发展的道路；继承和发扬了艰苦创业精神……
2、实行“三步走”发展战略的目的和“三步走”发展战略的目标 P88—89
答：（1）为保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，必须从我国国情出发，经过长期有步骤、分阶段的努力，最终实现共同富裕。
（2）我国经济社会发展的“三步走”战略：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
3、“两个100年”目标的内容 P89
答：“两个100年”的目标：第一个“100年”即到建党100年时，国民经济更加发展，各项制度更加完善；第二个“100年”即到建国100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明和谐的社会主义国家。
4、我国公有制的组成部分 P90
答：公有制是我国社会主义经济制度的基础。公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
5、现阶段我国的基本经济制度的内容、确立的依据以及与基本经济制度相适应的分配制度 P92—93
答：（1）公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。这是一项充满生机和活力的经济制度。它的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。
（2）按劳分配为主体、多种分配方式并存是现阶段我国的分配制度。
6、如何理解共同富裕？ P93—94
答：共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
7、中学生怎样参与国家的经济生活？ P97
答：（1）要关注国家经济建设。（2）学会在生活中合理消费和理财。
8、中学生合理消费的方式和方法（或中学生应该怎样理财消费？） P97—99
答：中学生应该怎样理财消费？在消费时，多一些理性，少一些盲从。具体做到（1）在消费前，可以先作出预算，把钱花在关键的地方；（2）避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；（3）不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱；（4）在消费的过程中，应该用环保的眼光去选购商品；（5）适度消费，学会节俭。