孩子我能为你做的…特校王翠红.doc

孩子，我能为你做的...
济源市特殊教师学校  王翠红
孩子，作为你们的科任老师和班主任，我能为你们做的首先是严格要求大家的品行，对人有礼貌，不乱拿别人的东西等等，第二:努力做好班级工作，重在平时点点滴滴的细节或小事上认真负责，平时班级工作除了要扎实、勤快，我还注重工作艺术和方法。对大家的行为习惯，我是这样做的:
重视培养大家的卫生行为习惯。你们刚入学时自觉性低，很多家长对你们的教育也比较轻视，作为班主任，尤其需要重视你们的薄弱方面，比如大家的卫生方面和行为习惯。在学校，环境卫生是班级管理的一件大事。所以我常对大家说：“教室是我们的家，我们应该有一个清洁温馨的家。我们每个人都应该为这个家尽自己的一份力。”对于卫生，我除了指导大家每天洗干净自己的手脸外，还重视校园和教室的卫生。每天我提示、指导大家：教室的桌凳、毛巾脸盆等物品、打扫工具都要摆放整齐；教室地面、清洁区、门窗玻璃等都得干净。为了实现这个目标，我把班级值日任务包干到每个人人，每天有专人负责打扫具体地点。比如每天值日，我会给你们每个人布置任务，谁扫教室，谁擦黑板，谁倒垃圾，人人心中有数。再比如：我每天要随时检查、巡视大家的个人卫生和班内情况，发现问题及时解决，比如谁的位置地面不干净，学生随时清扫。同时号召大家“伸伸手，弯弯腰，见废就捡”。对于大家的个人卫生，我要求的也特别严格，咱们班里除了2名女生，其余的9人都是男生。曾经有一段时间，教室里臭不可闻。我除了利用劳动课的时间让大家洗脚，还给大家布置作业，让大家利用午饭后、晚饭后的时间洗澡。星期回家也作为大家和家长的家庭作业。经过长时间的努力，大家已经养成了良好的卫生习惯，无论教室还是个人卫生，大家做得做的都比较好。我们教室的地面、玻璃、角落等，都干净、整洁，大家离开座位能把凳子主动放到桌子下面。
我的班主任工作是“五勤”，因为这样做才使大家养成良好的各方面的行为习惯。作为一名班主任， 根据我多年的工作经验，班主任要“勤”字当头，勤快地工作，尤其是每次接新班或班里来的新生，没有受过教育，什么都不懂，需要重点培养大家的行为习惯，比如上课主动进教室，不去大门口逗留围观，打饭排队等等，都需要班主任的五勤。对于班级管理，我首先从一日常规来要求大家，比如说刚开始有的学生去大门口逗留围观，我每天尽量做到：眼勤，善于观察，尤其细微之处。每次来学校，观察大门口是否有班里的学生；腿勤，常到班里走走看看，多了解班情，下课期间我去大门口看看或者要求能力好的学生去大门口多看看，及时发现问题解决问题；口勤，多询问大家，关注大家，经常询问大家老师午饭后或者晚饭后谁经常去大门口，多和大家交流，及时发现问题、解决问题。在我不断的努力下，你们从不去大门口玩。还有大家上操、打饭排队是件令人头疼的事，一到站队时有的学生就叽叽喳喳。为了改变这种情况，我采用人人监督的方法，发现有人说话，要求大家随时向老师报告，及时对犯错误的学生批评或教育，这样人人都遵守纪律，大大改变了站队纪律差的现象。我班的大课间体育锻炼有篮球、羽毛球、乒乓球，我根据大家能力的不同进行不同的练习，比如篮球，能力好的直接投篮，能力差的先进行拍球练习，这样的分工不同，促使每个学生都有收获。羽毛球、乒乓球练习时，水平相当的对打练习，激发大家练习的积极性，避免你们随意搭档效果差。对于班里的安全和其它工作，班主任还要手勤，班主任手要勤，起榜样、示范作用，“润物细无声”。脑勤，班级工作的新问题要多思考，探索新途径，新方式。这“五勤”是我做好你们班主任工作的基础，也是你们家长把你们放心留在学校的理由。
作为你们的科任老师，我想方设法让你们学会识字和读课文！为了让大家学校更多的知识，我上课从来都是一丝不苟，不浪费一点时间，每堂课都很充实！为了使大家认读更多的生字，我还让大家晚饭后在教室里加班学习，尤其对中下等的学生，尽量让你们多学！因为我发现，我对大家紧一紧，你们学的的确不一样！可是有一天，培森对其他同学说:我不喜欢王老师，老师总让我念呀念！我听了很伤心，可是我想想我无愧于心！培森家是下冶镇的，好远好远，家长的期望也很高，可是培森的脑子太笨了，我只能这样“磨”了，我想时间长了，总会在他脑子里留下一些东西。对于数学，我把课堂教学紧密学生生活，让大家认识钱币，学习购物，学进位加法...一个一个教，一个一个辅导与指点...孩子们，为了你们能学会东西，我真的想了好多办法，真的好累好累啊！我不知道你们是否满意我的工作。但我真的尽心了！！
孩子们，有时候对班里的问题学生或者学生的顽劣，我需要冷静和忍耐，需要坚持不懈的勇气和屡败屡战的精神。靠近你们，信任大家，轻轻对你们说：“你很棒，你能行！”这是游戏过程中我必须时刻送出的激励语言。因为，再特殊的心锁也有合适的钥匙将他开启，再坚硬的冰层也有温暖的阳光将它融化。我从问题学生身心和谐发展的角度出发，进行正确评价，采取科学的方法感化、熏陶，逐渐“拨乱反正”，这来不得半点草率与鲁莽，更不能半途而废。因为人的教育是特殊和复杂的，只有拥有了教育的大智慧，心门才能被开启，心灯才能被点亮。有的学生犯下的错误，有的老师总想让对方付出代价。可这往往不是最好的方法。有时候，最好的方法就是宽容甚至“放任”他的错误。只有这样，他才会产生内疚感，从而长时间地记住这个错误。
转变问题学生，作为班主任需要改变自己的心态，根据学生的思想、学习诸方面的特点，有针对性地采取措施。对一个屡犯错误而不改的学生，最严厉的惩罚就是不惩罚：惩罚使之心安理得；置之不理才能使之胆战心惊。学生能自己认识到错误并改正错误，才是教师教育管理工作的最大成功。
播下快乐地种子，便可收获美丽的心情。因此，关注大家的心灵成长，在你们受伤的心灵种植下快乐、友爱、宽容的种子，将使你们在将来收获到幸福的人生。有一句格言是：“给予快乐而享受快乐，给予痛苦而承受痛苦。”我的教育就是给予大家快乐，让同学们也能在给予快乐地同时，享受快乐地过程。快乐是一种积极、豁达的人生态度，谁拥有快乐地心态，谁就拥有幸福的钥匙。孩子，我作为你们的班主任和科任老师，我更像是你们的妈妈，你们的保姆，你们的引路人...孩子，我做的可好，是否让大家满意？不管你们是否理解，我一直努力与坚持，把快乐积极的人生态度传递到你们的手中，做好班级管理工作，学好文化知识。我会努力学习，让自己更出色，多一点工作方法，多一点工作艺术，多一点钻研，多一点智慧，把我们班的班级管理得更出色，让大家品行更好，学更多的文化，培养大家自理，自立，早日融入社会！