河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《春》教案案 语文版.doc

河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《春》教案 语文版
教学目的：
1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。
2、学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。
3、培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。
学习目标：
1、掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比引用等修辞手法。
2、体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。
3、学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，掌握景物描写的方法。
重点难点分析：
1.重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。
2.难点：结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、自主学习
1、字词拼音
酝酿（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ）宛转（ ） 应和（ ）
戴着斗笠（ ） 抖 擞（ ）薄烟（ ） 朗润（ ） 捉迷藏（ ） 仿佛（ ）稀疏（ ） 鸟巢（ ）
2、解释字词
欣欣然： 朗润：
吹面不寒杨柳风：
酝酿： 黄晕：
一年之计在于春：
呼朋引伴：
花枝招展：
卖弄：。 抖擞：
3、下面字词中有几个错别字，找出并改正
花枝招展 拱托 一年之际在于春 赶趟儿 舒活筋骨
软棉棉 喉咙 吹面不含杨柳风
4、《春》的作者是_____________原名_________，号____________，后改为自清，字______。原籍浙江绍兴人，现代的______，________他的________,___________都是脍炙人口的名篇。
二、整体把握
1、本文共描绘了哪几幅春天的图景？给每副图加个小标题
第一部分(第1段)： 盼春
第二部分(第2-7段)： 绘春
第三部分(第8－10段)： 赞春
2、反复朗读，注意语速和节奏，感受作者对春天地感情。

3、整体感受：作者对春天的感情？

三、课堂小结：
学习本文着重把握作者在文中流露出的对春天的赞美与喜爱之情，感受作者用词的正确，生动，赋予春天的感情和生命，可以学习朱自清先生的手笔，将其运用到我们日后的写景文章中。
四、课外作业：识记下列描写春的诗句
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))
春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗))
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
阳春布德泽，万物生光辉 (汉乐府古辞《长歌行》)
恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花 (唐杜甫《绝句漫兴九首》)