一棵橡树教学设计.docx

一棵橡树教学设计教学目标：知识与能力：1. 用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。过程与方法：2. 学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。情感态度与价值观3. 养成口、脑、手并用的读书习惯，尝试旁批。教学重点：用自己喜欢的方法学会本课生字；运用工具书或联系上下文理解“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等词语的意思。教学难点：学习读、思、批结合的方法，通过朗读体会橡树的骄傲。教学准备：多媒体课件导学提纲：（一）认知性问题自由读课文，独立完成下列要求。1、标出自然段序号。2、用双横线划出生字，用自己喜欢的方法，理解生字词。3、联系上下文并用手边的工具书理解下列词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。把它们的意思批注在课文旁边。4、你还有哪些不懂的字、词，请用划出，并运用自己喜欢的方法解决，解决不了的画上？号。（二）探究性问题1、大声读课文，思考：课文是按什么顺序来写的，按故事的起因、经过和结果把全文分为三个部分。2、仔细读三个部分的内容，用一句话概括各部分的内容。3、用自己喜欢的方式再读课文，思考橡树最后为什么会被风吹断？4、读课文找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。（三）梳理与反馈1、课文是按故事发生的、和三个部分来写。2、把这个故事讲给你的同桌听。教学过程：一、 自学导纲1、 导入。同学们，你们知道以画蛋著名的画家是谁吗？对他有了解的同学请举手。（指名介绍）他不仅在绘画上取得了很大的成就，文学作品也受人欢迎，今天我们就和他一起走进他的作品一棵橡树。（板书课题）你见过橡树吗？请把你收集的有关橡树的资料介绍给大家。2、 听录音，看看达芬奇给我们讲了橡树的什么故事？3、 出示自学导纲，学生自学，自行解决。二、 合作互动（一）小组合作1、学生自学后，先汇报导学提纲认知性问题。理解词语：与日俱增、居高临下、妄自尊大、不可一世。2、交流不理解的词语及生字。3、出示导学提纲探究性问题，小组内合作完成。（二）、交流汇报学习成果。A按故事的起因、经过和结果把全文分为三个部分。B用一句话概括各部分的内容。C橡树最后为什么会被风吹断？D找出描写橡树骄傲的词句，说说课文主要对橡树进行了什么描写来表现橡树的骄傲，读读这些句子，读出骄傲的口气。（三）老师精讲指导学生朗读描写橡树骄傲的句子。（四）梳理与反馈1、课文是按故事发生的、和三个部分来写。2、把这个故事讲给你的同桌听。三、 导学归纳：1、你会做橡树那样的人吗？2、橡树的结局给你了什么启发？四、反馈训练1、抄写生字，并组词。2、用“不可一世”或“妄自尊大”造句。3、说说你收集有哪些关于骄傲的名言，与大家一起分享。五、布置作业：小练笔：你一定对橡树的结局感到惋惜吧，你想对橡树说些什么呢？请你在日记本上表达自己的想法。六、板书设计