格列佛游记教案1.doc

课 题
格列佛游记
课 型
新授课
课 时
第一课时
复备时间

主 备 人
武惠卿
主备单位
寿阳三中
复备人

三维目标
知识与能力 ：能说出与作者、作品相关的常识； 学习阅读名著的方法，泛读、精读小说内容。
过程与方法： 在学生充分自主阅读小说的基础上，先介绍阅读名著的方法。然后通过小组讨论、比赛竞争的方式激发学生的积极性。
情感、态度与价值观 ：学习斯威夫特的尖锐的讽刺艺术和忧世情怀，并由此对社会、人生有新的感悟。
重、难点
采用略读与精读等多种手法阅读小说内容，并复述故事梗概。
教法学法
略读与精读

教学准备
学案 原著 教学课件

教 学 过 程
个性修改栏

教

学

设

计
一、导入新课
1726年在英国出版了一本新书，它刚一问世就受到读者的热烈欢迎，一周之内售空；三周售出一万册。出版几个多世纪以来，被翻译成几十种语言，在世界各国广为流传。作者运用了讽刺影射的手法，反映当时英国的自大和狂妄。虽然此作品没能超越它的时代和地方的局限，可是小人国和大人国仍被认为是“文学的伟大宝库之一”“电影的伟大宝库之一”。它就是英国作家斯威夫特的《格列佛游记》。
二、阅读名著的方法： 
（一）先读前言、后记和目录。 阅读一本书的前言、后记和目录能对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解。 
（二）略读与精读相结合。 略读全书，有利于整体把握主要内容，精彩部分和难点则需要像读课文一样精读，二者结合，收获更多。 
（三）做点读书笔记。 可以抄名言、写摘要、作批注、列提纲、制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的习惯。 
     此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野。
三、整体感知小说基本内容。
1．小说是以第几人称写的？主人公是谁？小说以什么为线索？（以格列佛传奇的经历为线索）
2．格列佛的身份是怎样的？性格有什么特点？（勤劳、勇敢、机智、善良；但又自傲、自卑、虚荣心强、尊卑观念深）
3．格列佛游历了哪些国家？
——利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国
4．请学生分别讲讲格列佛在这几个国家的经历。
  小人国1699.5.4　利立蒲特岛“羚羊号”　高跟党低跟党　辉格党托利党　比赛绳技  大端派小端派　宗教战争                 
   大人国1702.6.20　布罗卜（丁奈格岛）   “冒险号”　以理智和仁慈来治理国家
    飞岛国1706.8.5　勒皮他岛（拉格拉多、巫人岛、拉格奈格）　“好望号”　　1、太阳；2、魔术；3、添地板。（旅游最长的一次：5年）
    慧骃国  1710.9　 “冒险家号”　　1、按马的毛色不同分贵贱优劣2、仁慈和友谊，发扬理性
5．格列佛游历的那些国家哪一个给你印象最深？为什么？
（又如哪一个国家最有趣、最荒诞？哪一个国家你最想去？为什么？）
6、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？（利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带）
四、时代背景与作者生平简介
①时代背景
　　乔纳森•斯威夫特于1710年至1714年间，曾出任以罗伯特•哈利及亨利•圣约翰的托利党的公共关系官员，后来政党交替，辉格党上台，托利党党员被清算。于是作者透过第一部小人国的历险暗讽当时的政治。其次，作者后来到爱尔兰任教，爱尔兰当时受到英格兰的高压统治，于是作者通过第三部诸岛国游记反映爱尔兰农业的衰败。
②作者生平：乔纳森·斯威夫特（1667～1745），英国讽刺作家、政治家、诗人，以讽刺作品名垂青史。他出生于爱尔兰首府都柏林一个贫困家庭，由叔父抚养成人。1723年，英国政府委派政治流氓伍德为爱尔兰铸铜币，弄得民不聊生。斯威夫特连续发表几封公开信，鼓励爱尔兰人民起来反对铸币阴谋。他成了爱尔兰民族独立自由运动的领导者。斗争取得胜利后，他又赴伦敦为爱尔兰人民的利益奋斗。当他返回爱尔兰时，无数农民自发从水陆两路迎接他。
五、课堂小结，完成读书卡片。

板
书
设
计
名著阅读方法指导
课外阅读很重要，以下几点请做到
　　 借助插图和目录，主要内容要知道
　　 精彩片段仔细读，略读精读少不了
　　 阅读思考相结合，文本内涵细推敲
　 　持之以恒读好书，终生受益人人笑
教 学
反 思