幼儿音乐教学法省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,幼儿音乐教学法,江门幼师 黄永娴,4967283,1/44,为何要开展幼儿音乐教育活动？,1.幼儿音乐教育活动作用,全方面发展：体、智、德、美,2.幼儿音乐教育活动类型,专门性音乐教育活动,渗透性音乐教育活动,2/44,第一讲 幼儿音乐教育目标与内容,一、幼儿艺术教育总目标,能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美；喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己情感和体验；能用自己喜欢方式进行表现活动。（颁布幼稚园教育指导纲要（试行）,1.培养幼儿对音乐兴趣和兴趣；,2.重视音乐感受、了解、表现能力培养；,3.教给幼儿简单音乐技能；,4.发挥音乐教育作用，促进幼儿全方面发展。,3/44,二、音乐教学活动目标撰写,幼稚园教学活动中,三维,目标,知识与技能,过程与方法,情感与态度,活动目标撰写要求：,1.必须固定使用幼儿或教师作为行为发生主语，陈说时主语能够不出现。（普通是幼儿）,2.必须陈说能够看见行为。,3.必要时补充说明该行为发生附加条件以及行为反应水平。,4/44,三、幼儿音乐教育活动内容,1.唱歌活动,2.韵律活动,3.音乐观赏活动,4.打击乐活动,5/44,1.幼儿音乐教育目标与内容,2.幼稚园歌唱活动设计,3.幼稚园韵律活动设计,4.幼稚园音乐观赏活动设计,6/44,中班歌曲:,小猪睡觉,活动目标：,1.用手部动作模仿小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等形态，表现歌曲中小猪憨厚、可爱形象。,2.学习用自然声音演唱歌曲，并唱准 X 和 节奏。,3.经过歌演出小猪睡觉学会在集体演出时候合理利用空间，愉快演出。,7/44,案例分析：,分析以下活动目标表述是否恰当？,新歌教学两只小鸟,活动目标,1.引导幼儿初步学会演唱歌曲。,2.在活动中能用身体动作配合演出。,3.让幼儿在活动中体验与同伴合作愉快。,8/44,1.熟悉歌曲旋律和歌词内容，初步学会用自然轻柔声音演唱歌曲两只小鸟。,2.在活动中能经过身体动作表现两只小鸟形象，能把动作与音乐进行配合演出。,3.能与同伴合作演出两只小鸟相亲相爱感情，并在演出中体验与同伴合作愉快心情。,9/44,第二讲 幼稚园歌唱教学,教材选择,教学模式与流程,教案编写,歌唱教学几个问题,10/44,一、材料选择,（一）歌词选择,1.审美性：有趣、优美、友好、简单,2.动作性：歌词内轻易于用动作表现,3.教育性：含有一定德育教育意义,4.重复性：歌词要有重复、有发展余地,（二）曲调选择,11/44,小班,中班,大班,音域,16,17,1,节奏,X；,XX,；,X,X,X,X,；,X X X,；,X。X,XXXX,；X。,X,；,XX X,；,X,X,X,节拍,2/4、4/4,3/4,6/8,旋律进行,二度，三度,纯四、五度、大小六度,纯八度,速度,中速,较快、慢,速度改变较大,长度,八小节,十六小节,二十小节,词曲结合,一字一音,一字一音、一字二音为主,一字数音,12/44,1、弱起小节歌曲从中大班开始训练,2、附点歌曲在中大班开始学习,3、下行音程比上行音程更轻易掌握,二、教学模式与流程,“,三段式,”与“,一竿子式,”,（一）准备工作,知识准备：把握歌曲重点和难点,材料准备：教具、磁带、场地布置等,事先观赏，积累感性经验,1.利用自由游戏时间与日常生活播放歌曲,2.与各大领域相融合，在其它活动中先了解歌曲相关知识。,春天天气真好,13/44,14/44,15/44,导入（动作、教具、图片、语言、节奏、游戏等）,1.清唱 多开放少封闭,范唱 2.加入动作 提问 有针对性、适宜性,（2-3次）3.加入图片 充分思索与回答,4.节奏朗诵 总结与评价,初步跟唱（利用分句教学解释重难点）,个人、小组、集体相结合,学唱与巩固 合伴奏演唱。（乐器伴奏、和动作伴奏等）,各种形式演唱（轮唱、合唱、接唱、,默唱,等）,16/44,歌曲导入,引发兴趣，介绍主题,1.,歌词导入,：利用讲故事、朗诵儿歌、猜谜语、回想性谈话等引发幼儿兴趣。,2.,教具导入,：利用歌曲相关图片，教具引发幼儿注意，结合语言提醒来导入。,3.,动作导入,：经过情景演出，动作演出歌词内容来引发幼儿兴趣,4.,节奏导入,：适合节奏鲜明，词曲结合朗朗上口作品，或节奏练习是歌曲学习重点歌曲。,5.,旋律导入,：适合旋律简单而流畅歌曲。,17/44,三、教案编写格式,教学目标,情感态度,知识技能,过程方法,活动准备活动材料准备,活动过程,（一）开始部分,1.入室：律动,2.练声：短小歌曲或音阶练习，普通从C调到F调。,3.复习已学习内容,18/44,（二）基本部分,1.歌曲导入，引发幼儿学习兴趣并介绍歌曲名称,歌词导入、旋律导入、节奏导入、教具导入、动作导入,2.范唱歌曲,2-3次，与熟悉歌词步骤相结合,教师范唱、幼儿范唱或录音范唱,3.熟悉歌词，教唱新歌,提问法、直观教具法、节奏朗诵法,4.把握重难点,利用分句教学,5.幼儿跟唱，完整练习。,（三）结束部分,经过不一样形式演出唱进行巩固歌曲,19/44,四、歌唱教学中几个常见问题,1.歌唱活动中需要完整地展现歌曲吗？,图形图形与文字文字,2.是一句一句教唱还是整体教唱？,整体教唱为主，分句教唱为辅,3.教具什么时候使用？,4.歌唱教学中一定要练声吗？,20/44,第三讲 韵律活动,21/44,第一节 韵律活动概念与内容,一、韵律活动概念,随音乐而进行各种有节奏身体动作。,二、幼儿韵律活动内容,1.,基本动作,由反射动作发展起来动作。,2.,模仿动作,表现特定事物外在形态和运动情况身体动作。,3.,舞蹈动作,：艺术化身体动作,歌演出属于最初舞蹈,22/44,基本舞步：小碎步、小跑步、垫步、踏跳步、弹簧步、进退步等。,上肢动作：手臂、手腕（转动、压、拧、提）,简单队形：圆、半圆、八字、横、竖、斜,舞蹈形式：独舞、双人或三人、集体、领舞群舞,三、幼儿韵律动作发展特点,从大 小,从单纯 复合,从不移动 移动,基本动作 模仿动作 舞蹈动作,（易 难）,23/44,第三讲 幼儿韵律活动教学,一、准备工作,1.提供感性认识，丰富生活体验,幼儿韵律动作以模仿动作居多,2.进行必要练习与复习，缩短教学进程,3.材料准备：音乐、道具、场地等,二、韵律活动基本过程,（一）活动导入,经过教具、儿歌、故事、动作等引发幼儿学习兴趣,24/44,（二）感受与分析音乐作品,整体感受音乐作品(唱一唱，听一听),分析作品旋律特点（说一说，拍一拍）,初步了解动作特点,（三）动作教与学,1、方式一：,引导 探索 创编,（学习律动）,2、方式二：示范 模仿 练习（学习舞蹈动作）,（四）队形改变,以一组带全班，可利用教具饰物辅助幼儿了解位置。,（五）随音乐完整练习,不停提出新练习要求，调动主动性，突破难点。,25/44,引导探索创编方式,（1）分析音乐，创设情景,（2）动作创编与探索,（3）评价与示范,（4）结合音乐进行完整动作创编,（5）个体或小组进行完整演出,案例,茉莉花,26/44,示范模仿练习方式,（1）示范法分解法情景比喻法,（2）引导幼儿学习律动中重点动作与新动作,注意镜面示范,（3）结合音乐进行动作练习与评价,（4）分小组进行练习与评价，动静结合,27/44,第四讲 音乐观赏活动,28/44,第一节 音乐观赏材料选择,一、音乐作品选择,（一）考虑原因,1.幼儿年纪特点以及实际能力,观赏乐曲要注意所表示内容、形象或情感应该贴近幼儿生活，为幼儿所熟悉和感兴趣，并轻易了解。,2.音乐作品艺术性、广泛性和教育性。,音乐观赏要扩阔幼儿音乐视野，让幼儿取得音乐观赏经验。,（二）歌曲选择,能够把中、大班幼儿学唱歌曲放在小班先观赏，把一些少儿学唱歌曲放在中、大班学习。,29/44,（三）器乐曲选择,1.歌曲改编器乐曲,2.专门为儿童创作简单器乐曲,3.中外著名音乐作品或片段,注意：大量中外著名音乐作品都比较长，结构复杂，不宜幼儿学习，所以，教师要对作品进行改变，截选精华片段或压缩乐曲结构。,二、辅助材料选择,动作材料,视觉材料,语言材料,30/44,(一)辅助材料概念与分类,玩游戏,握手舞,辅助材料分类,1.,动作材料,：能反应音乐节奏、旋律、结构、内容和情感身体动作、演唱或乐器演奏。,2.,语言材料,：富有音乐表示已经、形象性有声文学材料,3.,视觉材料,：形象详细地反应音乐形象、内容、结构及节奏特点可视材料。,31/44,二、辅助材料作用,音乐观赏,狮王进行曲,多感官参加，丰富感性经验,有趣生动，利于幼儿主动参加,详细深入，提升观赏质量,32/44,33/44,三、辅助材料设计要求：,1.,一致性,：辅助材料与音乐节奏、旋律、结构、内容、情感等方面保持一致性。,2.,参加性,：便于幼儿创编，让幼儿有独立选择机会。,3.,艺术性,与,趣味性,相结合：表达作品特征同时便于幼儿了解。,34/44,35/44,要求：以小组为单位，观赏音乐面条舞，分析音乐特点，分别设计适合动作材料、视觉材料与语言材料。,提醒：,1音乐分成几段？每段音乐表示面条处于什么状态？,2用什么线条来表示每一段音乐？,3请尝试用身体动作表示每段音乐。,36/44,37/44,第二节 音乐观赏活动设计,一、准备工作,1、知识准备,分析教材所表现内容、情绪、情感、速度力度改变以及曲式结构等，确定观赏重点与难点。,2、材料准备：教具、磁带等,二、音乐观赏展开,1.初步观赏：A、利用语言材料、视觉材料或者动作材料引（整）起幼儿兴趣，引出作品名称，介绍其历史背,与作曲家等,B、整体观赏作品1-2次，使幼儿对作品有一,初步印象，并对作品进行简单分析。,38/44,2.深入观赏：A、把作品,分段,，分别让幼儿观赏，并对每一,（”分“）段进行分析。,B、充分利用,辅助材料,，提升幼儿对音乐作品,观赏主动性。,C、抓住作品,重难点,，并引导幼儿注意倾听,作品主要部分和重难点部分。,D、把音乐作品进行,对比和归类,，帮助幼儿欣,不一样情绪和性质音乐。,3.复习巩固：把作品完整观赏1-2次，结束活动。,（”整“）,三、总结：音乐观赏活动基本模式,整体观赏分段观赏整体观赏,39/44,第五讲 打击乐活动,40/44,一、打击乐曲分类,纯粹打击乐曲,专门为打击乐器创作,仅有打击乐器演奏,特定歌曲或器乐曲(幼稚园常见),歌曲或器乐曲,配器方案（专业人员、教师、幼儿）,41/44,二、主要乐器,（一）皮革类：大鼓,（二）木质类：木鱼、双响筒、单响筒、圆弧板、蛙鸣筒等,（三）金属类：串铃、碰铃、三角铁、锣、镲、钹等,（四）混合类（散响类）：铃鼓、沙球,42/44,三、打击乐器活动基本过程,打击乐器演奏,整体教学法,教师竭尽一切可能帮助幼儿了解和把握全部声部合起来演奏时整体音响形象，并要求各声部在演奏时随时注意倾听其它声部演奏，在知你、知我、知他基础上到达协调一致，从而使教学过程变得轻松愉快和富于审美情趣。,43/44,导入活动，引发兴趣,观赏与分析音乐作品,结合图谱，了解配器,徒手练习（分声部累加）,持乐器练习，不停改进,44/44,