资源描述
授课
年级
九年级
学
科
思品
主
题
《不言代价与回报》
课型
综合问题解决课
课时
1
学习目标
情感态度价值观目标：
通过对文本内容的学习结合亲身体验和感受：我们能用实例说明负责任的精神，努力践行、争做一个负责任的社会公民。
能力目标：
通过对文本内容的理解，结合现实生活中的事例以及个人的亲身体验：我们能够正确评估承担责任的代价与回报，做出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
知识目标
通过对文本的学习：我们能崇尚社会中的负责任精神，努力践行、争做一个负责任的社会公民。
重点难点
学习重点：明确承担责任的代价与回报
学习难点：承担责任的最高境界——不言代价与回报（无私奉献！）
关键问题
学生要要明确承担责任有付出、也有回报（代价与回报）。一旦我们作出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任（我选择，我承担）。既然我们承担责任就要投入，就要做好（我承担，我无悔）。我们要履行责任，不计代价与回报。（奉献精神——这是社会责任感的集中表现）
学法提示
1.本课主要以学生的自主学习，教师适当指导为主。请同学们讨论、交流，用合作学习的方法，根据教材提供的情境，积极思考，深入探讨，列举生活中的现象，讨论、对话以此有所知、有所悟。
2.学习本文要在实现结构化预习（采用“标——疑问，划——重点，写——笔记，记——要点，练——习题，思——感想。”六字诀方法）的基础上，结合重点难点、学习目标来思考下列问题，整体把握全文，解决教师和生成的主要问题。
课程标准的依据
知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
程序
（要素）
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
创设情境，引入主题。
1分钟
新闻播报
创设语言情景：
新闻：刘翔伦敦奥运会摔倒。
【旁白】同学们，新学年开始了我将和你们共同度过这奋斗的一年。现在我保证我会尽我所能的为你们服务教书育人，同时也希望你们上课要认真听讲课下要认真完成作业。
那么我问：我为什么要教书育人为你们服务？你们为什么要认真听讲并完成作业呢？
让我们带着这些问题，走进本课的学习。
通过简单的话语与学生们耳熟能详的几句要求，提出疑问进行质疑，以引起学生们的思考从而导入本课。
自主阅读，生成问题。
15分钟
创设自主学习情景：
1、【旁白】请同学们按要求自主学习，通过自学，相信大家一定会有所收获也会有一定的问题。
2、教师深入小组巡视指导。
3、要求学生把生成的问题写在黑板上。
1、自主阅读，独立思考。
2、各小组生成问题。
3、学科长统计上报教师。
3、学科长派人把生成的问题写在黑板上。
12分钟
1、【旁白】请同学们认真思考生成问题。
2、按要求完成导读单。
1、学生思考各组生成的问题。
2、学生们自主完成导读单。
小组讨论，解决问题。
5分钟
创设问题小组评价情景：
1、【旁白】学科长检查组内自学问题完成情况。
2、教师巡视督促。
1、学科长检查。
2、学生配合学科长。
3、没有完成的学科长帮助，组内解决。
汇报交流，达成共识。
6分钟
创设问题展示、合作解决情景：
【旁白】：经过自主读文和组内的交流，你有哪些收获或感悟，来给大家展示一下：
1、教师点拨、引导学生回答，展示，并进行及时评价。
1、主动解答别组解决不了的问题。
2、认真聆听，积极思考。
3、展示声音洪亮，面向大家。演示的同学进入角色，表演尽量到位。
总结归纳，收获反思。
1分钟
创设反思、归纳情景：
【旁白】：1、本框理论知识的学习和运用过后，同学们一定有许多话要说，谁来谈一谈自己的收获？
2、收获了这样的理论后，结合自己的生活实际，你想对大家说些什么？
1、畅谈学习本框的理论收获。
2、结合自己的生活实际谈该怎样正确行使权利
课 外
拓 展
板 书
设 计
教
学
反
思
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