基因显隐性教学设计.doc

第三节 基因的显性和隐性
大同十三中何碧丽
三维目标
知识与技能
1、举例说出基因的显隐性与性状的关系。描述控制相对性状的一对基因的传递特点。
2、认同并认识近亲结婚的危害，了解禁止近亲结婚的必要性。
过程与方法
1、 尝试运用科学家的思维方式，去解释生物遗传的本质。
2、 通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。
情感态度与价值观
1、 了解遗传病的知识，善待有遗传缺陷的人。
2、 增强实事求是的科学态度，提高运用科学方法解释生命科学有关问题的能力。
教学重点
1、 控制相对性状的一对基因的传递特点。
2、 禁止近亲结婚的原因。
教学难点
1、 相对性状的遗传规律。
2、 性状的遗传受基因的控制，与性状的表现与否无关。
课前准备
教师准备：基因的显性与隐性的课件
学生准备：收集有关孟德尔生平介绍的资料。
教学设计
复习提问
1、什么是相对性状？试举例
2、基因和性状之间的关系是怎样的？

质疑导课
教师展示几种相对性状的遗传情况：一对双眼皮的夫妇生育了一个单眼皮的孩子；一对黑兔子的后代有黑色兔和白色兔两种性状；一对肤色正常的夫妇生育了一个白化病的孩子……学生观看图解提出疑问：为什么后代的性状有时和父母的相同，有时却不同呢？控制相对性状的一对基因之间是怎样的关系？
推进新课
学习目标一：孟德尔的豌豆杂交实验
1、 孟德尔的豌豆杂交实验
由学生简要介绍孟德尔生平，教师展示孟德尔豌豆杂交实验的图片

在展示图片过程中，简要介绍孟德尔实验操作步骤。之后出示问题：
1、如果高豌豆控制高度的一对基因是DD，矮豌豆控制高度的基因是dd，两者杂交的后代杂种豌豆的基因会怎样呢? （教师与学生共同完成遗传图解）
亲本 DD（高） × dd（矮）

生殖细胞 D d

杂交后代 Dd

2、 杂种豌豆为什么只表现高的呢?难道控制矮性状的基因（d）没有传给子代吗?（学生读书思考讨论）
生：控制矮性状的基因传给了子代，只是控制矮性状的基因与控制高性状的基因共存时，生物只表现高性状，矮性状好像隐藏了起来。
师：很好，出示有关显性基因、显性性状、隐性基因、隐性性状的内容。

当控制相对性状的一对基因共存时，被掩盖性状的基因称为隐性基因，通常用小写字母表示，如d，它所控制的性状称为隐性性状。能通过性状表现出来的基因称为显性基因，通常用大写字母表示，如D，它所控制的性状称为显性性状。
3、 隐性性状在什么情况下能表现出来？
生：当两个隐性基因组合时如dd，表现隐性性状
教师出示关于基因显隐性的总结内容

1、 生物体的相对性状有显性性状和隐性性状之分，如豌豆植株的高茎为显性性状，矮茎为隐性性状。
2 、显性性状是由显性基因控制的，用大写字母表示如A，隐性性状是由隐性基因控制的，用小写字母表示如a
3、在成对基因中，若只有显性基因如AA ，表现出显性性状；在成对基因中，若有显性基因和隐性基因如Aa ，表现出显性性状；在成对基因中，若只有隐性基因如aa ，表现出隐性性状

检测一下：
1 在孟德尔的豌豆杂交实验中，高茎豌豆的基因组成（用字母A或a表示）是 ，矮茎豌豆的基因组成是 。
2 人类的双眼皮是由显性基因控制的，如D，小明是单眼皮，你知道他的基因组成吗？ 小红是双眼皮，她的基因怎样呢？

猜一猜
孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果又如何呢？（让学生试着独立完成遗传图解，之后教师与学生共同完成）
亲本： 父 Aa 母 Aa

生殖细胞 A或a A或a

子代可能基因 AA Aa Aa aa

子代可能性状 高茎 高茎 矮茎

比例 3 : 1

巩固练习：
小刚同学的父母有耳垂，而小刚本人无耳垂，据此遗传现象分析回答下列问题：
⑴ 人的有耳垂与无耳垂是一对 ，其中 为显性性状， 为隐性性状。
⑵ 若用B、b表示控制这对性状的显隐性基因，则小刚的基因组成为 ，他父母的基因组成 。
⑶ 小刚控制耳垂的基因一个来自 ，一个来 。
⑷ 如果小刚父母再生一个孩子，一定是有耳垂吗？有耳垂的几率是 %
⑸ 假设一对夫妇均无耳垂，他们能否生出有耳垂的孩子？为什么？
学习目标二：禁止近亲结婚
人类正常肤色是显性性状，由基因D控制；肤色白化是隐性性状，由基因d控制。有一对夫妇，丈夫的基因组成是dd，妻子的基因组成是DD，他们两人为白化病患者的是 。他们的子女会不会患白化病？
（学生通过刚才的学习来回答上面问题）

生：丈夫，子女不会患病。
教师明确隐性遗传病：
像白化病这样，致病基因是隐性基因的遗传病称为隐性遗传病。正常人有两种基因组成： DD 和 Dd，其中 Dd 为致病基因的携带者。如果夫妇双方都是致病基因携带者，则后代患病的几率是多少？（要求学生写遗传图解，算结果）
生：25%

思考：什么样的婚配后代易患遗传病？
师生共同总结：近亲结婚，婚配的双方遗传基因相近，具有相同致病基因的可能性较大，婚后所生子女得遗传病的可能性就大。

出示：我国婚姻法明确规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
（教师结合实例讲解直系、旁系、三代的含义）
我们每每品读《红楼梦》时，就会为贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧唏嘘不已。从科学的角度看，他们两人适合结婚吗？为什么？
生：他两没出三代，不适宜结婚、

资料下载
甜蜜的婚姻苦涩的果——达尔文与表姐结婚带来的苦恼
博物学家、进化论的创始人达尔文，早年丧母，从小常随父亲去舅舅家度假，和小表姐艾玛青梅竹马。1839年1月29日，差两个星期 就满30岁的达尔文与艾玛结了婚。婚姻是十分甜蜜的，但是结的果却是苦涩的。婚后，艾玛生了6男4女，然而没有一个是健壮的。大女儿和二女儿未长大就夭折了，三女儿和两个儿子都终身不育，其余的孩子也都被病魔缠身智力低下，这使达尔文非常难过。虽然他和艾玛感情很好，事业上也取得了辉煌的成就，但这仍弥补不了他心头的创伤。直到晚年才明白这是因为他和表姐艾玛亲缘关系太近导致的结果。

学习收获
1、 显性性状是由显性基因D控制的，隐性性状是由隐性基因d控制的。
2、 当控制相对性状的一对基因是DD时，生物体表现显性性状；当控制相对性状的一对基因是Dd时，生物体表现显性性状；当控制相对性状的一对基因是dd时，生物体表现隐性性状。
3、 一对显性性状的夫妇他们的孩子可能是显性性状，也可能是隐性性状。
4、 一对隐性性状的夫妇他们的孩子只能是隐性性状，即和父母的性状是相同的。
5、 近亲结婚后代得遗传病的可能性较大。为了提高人口质量，我们一定要杜绝近亲结婚。

课堂练习
1 人类的能卷舌性状是由显性基因控制的（H），文文的父母都能卷舌，而文文不能卷舌。请问文文父母的基因组成分别是
A 、 HH和Hh B、 hh和Hh C、 Hh和Hh D、 HH和hh
2 一只白色公马与一只黑色母马生下的小马全部是白色，此现象可解释为
A 控制黑色的基因消失了 B 控制黑色的基因未消失但不表现
C 黑色母马基因型必为Aa D 白色公马基因型必为Aa
3 人类双眼皮为显性，单眼皮为隐性。某年轻夫妇均为单眼皮。生了一个单眼皮的女孩。后来母亲通过手术变成双眼皮，该夫妇如果再生一个孩子是双眼皮的几率为
A 25% B 0 C 50% D 100%
4 我国婚姻法规定禁止近亲结婚的理论依据是
A 近亲婚配的家庭不稳定 B近亲婚配后代患遗传病的机会增加
C 近亲婚配后代必患遗传病 D遗传病都是隐性基因控制的