《乒乓球颠球》教学设计.doc

《乒乓球颠球》
地点：篮球场 教学对象：五，六年级学生 执教教师：李朝峰
教学内容：1.乒乓球颠球 2.游戏——颠球接力
教学重点：乒乓球正手颠球 教学难点：连续稳定地颠球
教学目标：
1.知识与技能目标：学习乒乓球颠球，初步掌握直拍正手颠球手法，提高控球能力。
2.过程与方法目标：发展学生的思维、反应速度，提高身体协调性。
3.情感、态度与价值观目标：培养沉着、冷静、机智果断的心理素质，形成良好的合作与竞争意识。
指导思想：
以“健康第一”、“学生可持续发展”为指导思想，让教师在教学过程成为学生学习过程中的引导者、练习过程中的服务者与活动过程中合作者，以发展学生的主动性、合作性、创造性为设计目标，重视体育课堂功能的多元化、层次化并提倡学生活动过程的循序性与和谐性。注重激发学生的参与兴趣，发挥学生的主观能动性，充分感受个体在集体中的价值。在引导学生学习的过程中积极创设乐于参与、勤于探索、敢于尝试、勇于合作的课堂氛围。
教材分析
乒乓球运动作为我国的“国球”，有着广泛的群众基础，尤其受到广大少年儿童的喜爱。小学生经常参加乒乓球运动，能促进身心全面发展，乒乓球小而轻，击球距离近，速度快、变化多，有利于提高人的反应速度和思维敏捷性及提高身体的协调性。乒乓球颠球技术虽然不是乒乓球基本技术之一，但它是乒乓球初学者熟悉球性的最主要手段，也是进一步学习挡球、发球等乒乓球基本技术的基础。
课的流程：
激趣导入——队列（原地四面转法）
发展技能——抛接球、直拍正手颠球
拓展延伸——游戏：颠球接力
愉悦放松——放松操
器材准备
50块乒乓球拍 50只乒乓球 标志物4个
教学过程
程序
教学内容
教师引导
学生活动
组织形式
次数
时间

激
趣
导
入
1.课堂常规

2.队列练习——原地四面转法
问好，布置课堂内容。

1.教师讲解示范动作要领。
2.明确动作要求。
3. 口令指挥学生练习。
4.要求学生改进动作，提高动作质量。
列队迅速有序，注意力集中。

1.按老师的要求改进动作，提高质量。
2.动作整齐，合口令节拍。
3.动作准确到位。

×××××
×××××
×××××
×××××
☆

2’

5’

发
展
技
能

1.抛接球
自抛自接
花样抛接

2.颠球
握拍：

颠球：两脚开立与肩同宽，两膝微屈，上臂置于腹前，上臂带动前臂迎球沿台面作垂直挥动。

1、教师讲解示范
2、引领学生练习
3、演示一种花样抛接方法
4、引导学生创新练习

1.讲解示范握拍方法（直拍、横拍）
2.指导学生模仿尝试。
3.讲解示范正手颠球动作。
4.口令指挥学生单颠练习。
5.集中纠正动作。
6.组织优生表演。
7.组织颠球比赛。

认真倾听。
积极模仿。
认真观察，全心感受。
积极思考，主动求新。

1.观摩乒乓球握拍方法
2.模仿体会握拍法
3.认真观察教师动作。
4.体会颠球动作。
5.认真倾听,积极练习。
6.对照自我，完善动作。
7.积极参与。

×××××
×××××
×××××
×××××
☆

散点

×××××
×××××
☆
×××××
×××××

5’

3’

10’

5’

拓
展
延
伸

颠球接力
1.讲解说明规则并示范。
（手平握球拍，将球置于拍面上，行进间绕过10米处的标志物，将球交给下一名同学，依次进行，先完成的为胜。）
2.引导学生练习。
3.组织学生比赛
1.认真倾听，仔细观察。
2.尝试体验
3.奋力争先。
规则：颠球过程中，在什么地方失败，重新在那个地方继续进行,不能违反规则。

四路纵队

6’

课堂
小结

放松操

归还器材
教师引导领操

课堂小结
指导学生有序归还器材
认真模仿并放松

有序归还器村

四列横队散开

4’
预计效果
85%以上的学生能学会握拍及正手颠球方法。
练习密度为40%。
平均心率为135次/分。
课后反思