语文七色光三教学设计.doc

语文七色光三
教学目标：
   1.通过练习用独体字组成合体字，进一步理解独体字与合体字间的联系，提高对字的综合辨析能力。
    2.通过读、记、画、说的方法积累四字词语和名言警句，使学生养成积累的良好习惯。
    3.通过阅读知识短文，拓展学生的知识面，激发对自然科学的喜爱之情。
    4.通过听力训练活动，让学生听句子，找错误，培养他们专心倾听的好习惯。
教学重点：
练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。
教学难点：
    积累并学会运用。
教学准备：班班通课件
教学流程：
一、导入新课。
同学们，又到我们一起走进“语文七色光”的时间了，相信这一次你们一定会从那里获得更多新的知识，让我们一起出发吧！
二、进行各项语文实践活动。
1.练。
  （1）组合体字。
①学生读题，明确要求。②学生思考并独立完成。
    ③检查完成情况。学生汇报朗读组成的合体字。
④说说独体字与合体字的关系，在书写时应注意一些什么。
⑤小组内交流。
⑥教师小结。指名学生上黑板书写，比一比谁写得好。
　 （2）填数字、组词语。
　  ①学生独立思考完成填空。
　  ②开火车接读成语。
　  ③通过“听一听、猜一猜”活动，说说对成语的理解。（课件演示或教师情景描述）如：花园里开着各种颜色的花，可用什么成语来描述？（五颜六色）蝴蝶和蜜蜂从各个方向赶来。（四面八方）
　  ④在理解的基础上读读记记。
　  ⑤你们还知道哪些和数字有关的词语？
　  2.日积月累。
（1）同学们，你们知道了许多名人名言，今天，可爱的小松鼠又给我们带来了名人名言，大家想知道吗？打开书，赶快来看看吧！
    （2）学生自由读。
  （3）指名读、齐读。
  （4）结合生活实际，说一说名言的意思。
  （5）（课件演示）契诃夫名言漫画图；艾青名言。
  （6）让学生在理解的基础上读记。
  （7）谁能说一说你搜集的有关真伪方面的名人名言？
  （8）小结：同学们说得真不错，希望你们记住自己喜爱的名人名言，给它们配上画，并编成故事，告诉老师和同学，好吗？
    3.知识窗。
    （1）学生自己看书，了解食品安全标志。  
  （2）指生汇报，书中向我们介绍了哪些食品安全标志？
  （3）教师介绍每种标志的意思。
    （4）学生记各种食品标志。
    （5）说一说，你还知道哪些食品安全标志？
  （6）学生汇报。教师小结。
   4.听力训练。
    （1）导言：顽皮的小猴今天要带给同学们一首歌，可是，因为小猴在学唱歌的时候很不专心，他把歌词弄错了，大家来听一听，看看他错在哪儿？告诉他，好吗？
    （2）教师用较慢的语速范读《颠倒歌》。
    （3）学生边听边思考、记忆。
    （4）教师用较快的语速再范读一遍。
    （5）谁能说说其中的错误？请学生进行回答。
    （6）分角色扮演不专心的小猴，试着背一背《颠倒歌》。
    （7）大家评一评。
    （8）请表现好的同学介绍经验。
    （9）小结。同学们，同勇于发言一样，专心倾听也是一种学习能力和好的习惯，你们可不要像这只不专心的小猴一样闹笑话呀！