资源描述
种子的萌发
年级
七
科目
生物
任课教师
授课时间
课题
第三单元 第二章第一节
种子的萌发
授课类型
新
课标依据
a) 阐明种子萌发的环境条件和自身条件
b) 阐明种子萌发的过程
c) 运用实验法“种子萌发的环境条件”的探究，尝试用抽样调查检测的方法测定种子的发芽率
教学目标
知识与
技能
1、阐明种子萌发的环境条件。
2、描述种子萌发的过程。
过程与
方法
通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件。通过探究种子萌发的环境条件，培养学生敢于实践、勇于发现、大胆创新的精神；
情感态度与价值观
参与种植、管理校园植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
教学重点难点
教学
重点
种子萌发的环境条件。设计对照实验。
教学
难点
（1）通过探究种子萌发的环境条件，进一步培养学生的科学探究能力。
（2）侧重训练对照实验的设计，通过学生自主探究得出实验结论，为学生以后的生物学习奠定了良好的基础
知识点
学习目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
所得结论
占用
时间
媒体来源
介绍
知识目标
图片
a
g
拓展知识
2分钟
自制
讲解
过程与方法
图片
a
e
建立表象
5分钟
下载
观看
过程与方法
图片
a
e
帮助理解
5分钟
下载
理解
情感态度与价值观
图片
a
I
升华感情
2分钟
下载
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、 复习导入
1、双子叶菜豆种子的结构和单子叶玉米种子的结构。下面植物哪些是单子叶植物？哪些是双子叶植物？
2、常见被子植物和裸子植物？
3、出示课题
二、自学新知识
自学指导：阅读P88-94页
1.被子植物的一生要经历哪几个过程？
2.种子萌发的环境条件有哪些？
3.种子萌发的自身条件有哪些？
4.怎样计算种子的发芽率？
5.说出种子萌发的过程。
（一）、种子萌发的环境条件
探究实验——种子萌发的环境条件
探究的一般过程：
（1）提出问题：在哪些环境条件下种子才 能萌发呢？
（2）作出假设：假设要有根据
（3）制定计划：写出实验的步骤和方法
（4）实施计划：观察记录
（5）分析结果，得出结论
（6）表达交流
（二）、种子萌发的自身条件
阅读P92倒数第一段，什么样的种子才能萌发？
（三）、测定种子发芽率的探究活动
（四）、种子萌发的过程
①种子吸水膨胀；
②子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
③胚根发育，突破种皮，发育成根；
④胚轴伸长，发育成连接根与茎的部位；
⑤胚芽→发育成茎和叶。
三、小结知识点
四、课堂练习：轻松尝试应用1-7题
五、作业。必做题：
能力提升1—14题
选做题：优化设计54页第15题
情景引入融入课堂
学生预习
通过探究实验认识种子萌发的环境条件
通过探究实验认识种子萌发的自身条件
课堂练习予以巩固
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