1、5.4 平移课 题备课日期 年 月 日课 型教学目标知识与技能了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题过程与方法培养学生的空间观念，学会用运动的观点分析问题.情感态度与价值观1、激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣，体现数学与生活的联系。2、训练学生以严谨的科学态度研究问题、解决问题。教学重点平移的概念和作图方法教学难点平移的作图教学方法教学用具课时安排教 学 内 容设计与反思板书设计: 教 学 内 容设计与反思一、复习导入:观察上面图形,我们发现他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你一个局部,你能复制他们吗?学生思考讨论,借助举例说明.二、讲授新课:平移:(1
2、)把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同.(2)新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是对应点.(3)连接各组对应 的线段平行且相等.图形的这种变换,叫做平移变换,简称平移(translation)探究:设计一个简单的图案,利用一张半透明的纸附在上面,绘制一排形状,大小完全一样的图案三.典例剖析 深化巩固例 如图,(1)平移三角形ABC,使点A运动到A,画出平移后的三角形ABC. 三、课堂小结:1. 在平移过程中,对应点所连的线段也可能在一条直线上,当图形平移的方向是沿着一边所在直线的方向时,那么此边上的对应点必在这条直线上2. 利用平移的特征,作平行线,构造等量关系是接7题常用的方法.四、课堂练习:教材33页:1,2,4,5,6,7五、布置作业:教科书33页习题:3题六、教学效果追忆:
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