资源描述
《12.1 激素调节》教案
一、教学目标：
知识性目标：
1．说出人体主要的内分泌腺。
2．说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。（重点）
3．说胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。（重点）
技能目标：
通过实验和调查活动，培养学生的观察、动手能力，调查、处理信息的能力。
情感目标：
通过“糖尿病的发病率”的调查，关注长辈的身体健康。
二、教学重点与难点：
重点：
1．说出人体主要的内分泌腺的名称和位置。
2．举例说出激素的概念和作用。
难点：
1．举例说出激素的概念和作用。
2．完成“糖尿病的发病率”调查
三、教学准备：
1．教师准备：侏儒症、巨人症、地方性甲状腺肿的图片；甲状腺模型。
2．FLASH： （1）人体的主要内分泌腺；（2）甲状腺激素的功能及其作用。
3．视频：人体的主要内分泌腺及其功能
四、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
[知识准备]：出示2个填空题。
1.人体在 系统和 系统的调节下，成为一个复
回顾有关“人体概述”的知识，回答2个问题。
教学内容
教师活动
学生活动
人体主要的内分泌腺
激素概念
内分泌腺的名称和位置
杂、协调、统一的整体。
2. 和 能促进男女性器官的发育维持男女的第二性征。可见， 参与人体生命活动的调节。
[讲述]：除性激素外，人体内还有许多激素，它们都具有重要的调节作用。
[提问]：你知道激素是什么吗？
[归纳]：由人体的内分泌腺分泌的一些物质，对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同的激素具有各自的生理功能。人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。
[讲述]：人体内的激素含量少，作用大。每100毫升血液中，只有几微克（1微克等于千分之一毫克）激素，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
[出示]：人体主要的内分泌腺图片。请同学们观察课本插图，认识人体主要的内分泌腺，并说出它的位置。
[讲解]：出示垂体的图片，在以上这些内分泌腺中，垂体是最重要的腺体。因为它可以控制其他各种内分泌腺的活动。
垂体能分泌生长激素和促激素等，促激素具有调节相应腺体内激素的合成和分泌，并维持相应腺体正常生长发育的功能。
通过看书说出激素的概念，认识到激素是由内分泌腺分泌的。
认同激素与内分泌系统的关系。
对照书上插图说出人体主要内分泌腺的名称及位置。
头部——垂体，
颈部——甲状腺，
胸骨——胸腺，
肾脏——肾上腺，
胰——胰岛，
生殖——卵巢、睾丸
教学内容
教师活动
学生活动
甲状腺激素
但垂体自身又受到大脑中的下丘脑控制，由此可见，神经系统是所有调节系统中最关键的。
[播放视频]：人体主要的内分泌腺及其功能。
[出示]：侏儒症和巨人症的图片。
[补充]：侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。
巨人症患者的症状是过分生长，身材过高，病因是患者幼年时生长激素分泌过多。
[出示]：甲状腺的模型。指出甲状腺是人体最大的内分泌腺，分泌甲状腺激素。
[播放FLASH]：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响实验。
[讨论]：为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙？
[出示]：甲状腺肿大的图片。
[提问]：你知道这种病的名称吗？病因是什么？
[介绍]：在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。原来，这些地区的土壤、饮水和食物中缺少碘，而碘是甲状腺激素的重要成分，以致患者体内甲状腺激素不足。
[讲述]：出示“呆小症”
进一步明确神经调节的主导作用。
初步了解一些激素的作用。
认识垂体分泌的生长激素分泌过多、过少时人所患病症。
全班讨论后认为甲状腺激素的主要作用是促进动物的生长发育和新陈代谢。
自学书本，发现碘是甲状腺激素合成的原料，甲状腺肿是缺碘引起的。
教学内容
教师活动
学生活动
胰岛素
图片如果胎儿期甲状腺激素不足，会引起呆小症，即出生后不久出现智力迟钝，骨的生长停滞等现象。
[提问]：根据病因，你认为应如何进行治疗？
[资料分析]：科学家发现，狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。科学将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。科学家推测，胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。后来，加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，从而开创了治疗人糖尿病的新纪元。班廷为此获得了诺贝尔生理学奖。
[思考]：你从上述资料中可以得出哪些结论？
[讲述]：由胰岛细胞分泌,能加速血糖的分解, 促进合成糖元。（血糖是指血液中的葡萄糖，正常值为80-120mg/dL）
[介绍]：糖尿病——当人体内胰岛素分泌不足时，血糖浓度就会明显升高，肾小管则不能将原尿中的葡萄糖全部重新吸收回血液，从而使葡萄糖随尿液排出，形成糖尿病。
[调查]：每位同学的父母、祖父母和外祖父母6位
说出平时适当食用一些含碘丰富的食物，如紫菜、海带、加碘食盐等。
认真阅读资料，小组讨论，说出胰岛素是由胰腺中的细胞群——胰岛分泌的；胰岛素能调节糖的吸收和利用；胰岛素可以治疗糖尿病。
教学内容
教师活动
学生活动
调查：糖尿病的发病率
长辈是否患有糖尿病。
糖尿病患者
父亲
母亲
祖父
祖母
外祖父
外祖母
合计/人
[计算]：糖尿病的发病率。
[搜集资料]：有关糖尿病的资料，提出预防糖尿病的措施。
[资料汇总]：糖尿病是当今世界十大疾病之一。糖尿病患者有“三多一少”的症状，即多饮、多食、多尿、体重减少。可以用胰岛素制剂来治疗糖尿病患者。
[总结]：除了激素外，某些化学物质，如二氧化碳等，也能调节人体的生命活动。
此调查由课前完成，课堂上统计计算。
课前收有关糖尿病的资料，或对患有糖尿病的家庭成员进行访问，收集第一手资料，全班交流。
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