七年级生物下册 4.4.1 流动的组织─血液教学设计 新人教版-新人教版初中七年级下册生物教案.doc

流动的组织血液一、教学目标:1.说出血液的组成和功能。2. 观察血细胞图，区分红细胞和白细胞。3.说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据。二、教学重点、难点1、重点：血液的成分及各自的主要功能2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力三、教学设计思路根据血浆成分推断血浆功能，列表归纳血细胞的种类、结构及区别方法， 分析血常规化验单理解血细胞的功能。一、 引入新课当我们去体检或去医院看病时，常抽血化验，为什么血液化验可作为判断是否健康，诊断疾病的重要依据？对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？二、新授课探究一：1含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后分成了几层？为什么会出现这种分层现象？2、为什么把血液称为“流动的组织”?第一组学生展示，第二组学生点评，教师指导。1. 答：分三层，由于各成分比重不同，轻的在上，重的在下面。2. 答：血液层次上属于组织，血液可以流动，被称为“流动的组织”。教师：播放课件 ，展示血液的成分， 血液 血浆 红细胞 血细胞 白细胞 血小板教师播放课件，展示血常规化验单，学生依据化验单判断是否健康。探究二：1你所观察到的数量最多的是_细胞，它呈_形状。2、根据血红蛋白成分，贫血患者应注意什么？3、为什么看不见血小板？第三组学生展示，第四组学生点评，教师指导。1. 答：红，两面凹的圆饼状。2. 答：吃些含蛋白质和铁的食物。例如：豆腐、瘦肉、肝脏、菠菜、大枣等。3. 答：血小板小（电子显微镜才能看到），数量很少，无色透明（观察需染色）。教师：播放课件 ，展示三种血细胞的形态、结构、功能。学生完成下表：数目大小形态结构特点RBCWBCPLT小结：本节课我们学习了血液的组成、功能，三种血细胞的形态、结构、功能，通过本节课的学习，知道血液的重要性，关爱生命。【能力提升】你知道化脓是怎么回事吗？答：脓是白细胞吞噬细菌后白细胞和细菌的尸体。作业：本节课时练。板书设计：第一节流动的组织血液血液 血浆运输作用 红细胞运输氧血细胞 白细胞防御保护 血小板凝血止血