资源描述
祖国的首都——北京
课 题
祖国的首都——北京
主备人
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：了解北京市的自然环境特征、历史文化和城市职能。培养学生的读图能力和分析问题的能力，
过程与方法：多媒体教学法
情感态度价值观：对学生进行热爱祖国，热爱首都的爱国主义教育
教学资源
多媒体课件 相关图片
重点难点
政治文化中心
教 学 过 程
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
组织教学
复习提问
导入新课
讲授新课
师生问好
我国有多少个省级行政单位？
我国的首都是哪里？
天安门广场每天清晨举行庄严的升国旗仪式，这已成为北京旅游的一大景观。学生阅读“天安门广场”，教师播放一段有关的录像
第四节 祖国的首都——北京
一、政治文化中心：
优越的自然条件和地理位置
师生问好
学生回答问题
完成教材P30活动题1－3，找到北京主要的地形类型以及地形区名称，确定北京市的位置。
想一想：北京作为我国的首都，有什么优越的地理位置和自然条件？A B
组织课堂纪律
为新课的学习做准备
声像导入，学生会很快集中注意力。进入学习状态。
环节时间
教师活动
学生活动
设计意图
动态修改
课堂小结
巩固练习
北京是全国的政治中心
北京是全国的文化中心
展示：北京大学 清华大学
北京是国际交往中心
拓展思维：你认为北京的代表性符号是什么？
A B
结合课本说说：为什么说北京是全国的政治中心？A
结合图6.43说一说：为什么说北京是全国的文化中心？B C
这里有哪些注明的大学和机关单位？B C
想一想：为什么说北京是国际交往中心？A B
学生总结
做练习
激发学生的兴趣及爱国热情
培养学生的综合概括能力。
激励学生积极上进的心理
培养学生总结概括的能力
培养学生的概括总结的能力
培养学生的总结能力
及时巩固反馈
板书设计
第四节 祖国的首都——北京
一、政治文化中心：
1、优越的地理位置
2、全国的政治中心
3、全国的文化中心
4、国际交往中心
教学后记
本节课要求记住的知识点较少，条理清晰。其他做了解掌握，所以学生学习的比较轻松。
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