资源描述
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
年级
七
科目
生物
任课教师
授课时间
课题
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
授课类型
新课
课标依据
1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。
3.说明呼吸作用的过程。
4.阐明有机物对于生物体的重要作用。
5.阐明有机物对于生物体的重要作用。
6.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
教学目标
知识与
技能
（1）概述绿叶在光下制造有机物实验的方法。
（2）理解光合作用的概念。
（3）尝试设计实验方案，掌握操作技能。
过程与
方法
尝试设计探究实验检验绿叶在光下制造淀粉并验证相关知识。培养观察分析能力、动手操作能力以及合作探究能力。
情感态度与价值观
（1）通过实验的分析设计，培养实事求是的科学态度和科学精神。
（2）通过独立探究，激发创新意识，增强进行科学研究的兴趣和信心。
教学重点难点
教学
重点
1、验证绿叶在光下制造有机物实验步骤有哪些？怎样操作？
2、光合作用的概念。
教学
难点
绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、 复习叶片的结构引入课题
（1）绿色植物是怎样制造有机物的呢？
（2）绿色植物制造的有机物是什么？
二、新课
（一）实验探究：绿叶在光下制造有机物
（1）提出问题：围绕这个实验题目，提出问题。
（2）作出假设
针对提出的问题，作出假设
（3）实验设计
回顾“光对鼠妇分布的影响”的实验，理解探究实验的实验操作原理。结合作出的假设，设计本实验的实验步骤。
（4） 引导学生自主地发现问题、分析问题，得出结论
思考：①、除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？
② 、光合作用产生的有机物全是淀粉吗？
（二）有机物用来构建植物体
1.阅读课本118--119页，完成下列填空
①、植物体的组成成分： 、 、主要是 。
②、为细胞的生命活动提供 。并参与构建植物 ，进而构成各种 、 ，直至整个植物体。
2.绿色植物是食物之源
①可食用的根；②可食用的茎；③可食用的茎；
④可食用的叶；⑤可食用的花；⑥可食用的种子；⑦可食用的果实。
（三）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1.动物的食物来源于绿色植物。
2.绿色植物如何养育生物圈中的其它生物？
三、作业：
优化设计
复习引入。
认识本节课的学习目标。
温故知新、分析理解并应用探究实验的基本原理，逐个突破实验重难点。
学生自学，知道有机物是用来构建植物体。
复习巩固。
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