吉林省四平市第十七中学八年级地理上册 3.2 土地资源教案 新人教版.doc

3.2 土地资源教案

讲课教师：
学科：地理
课时：1
总课时数：18
教

学

目

标
知识与技能
1. 知道土地的含义及其土地资源的分类，结合以学过的地形、气候知识，理解我国各类土地资源所占比例不尽合理；
2. 学会运用资料，理解我国各类土地资源的分布特点；
过程与方法
活动探究方式
情感态度与价值观
培养学生热爱土地情感，树立科学的土地资源观、人地协调发展的观念
教材分析
教学重点
理解我国土地资源的构成特点，会简要分析土地利用存在的问题
教学难点
我国主要土地利用类型的分布及特点。

教　学　过　程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
设疑启发
提问：什么是自然资源？什么是可再生资源？我们脚下的土地属于什么资源？
二、学习过程：
探疑互动
（一）土地资源的利用
1. 土地资源有哪些用途？请学生联系生活实际，说说土地资源的用途及其重要性。
2. 读图P66图3,6，因地制宜利用土地
我国土地资源的利用类型有哪几种类型？你们家主要是什么利用类型？
3. 读图3.8，分析我国土地资源的构成特点。
4. 我国地形气候复杂多样，对土地类型及其构成、对农业发展有什么优势和不足？。2000年我国人均耕地0,1公顷，人均耕地日益减少的主要原因是什么？
（二）土地资源分布不均
1.土地资源分布不均
2.读图认识我国土地资源的分布。
根据图3,9，列表比较几种土地资源的分布，并联系中国地形、气候等自然条件，解释一下造成这种分布差异的原因。
解疑归类
3.总结：我国的耕地、林地以及草地的主要分布特点。（P68课文）
4.读教材P69-70“我国南方、北方耕地景观图”和“我国南方、北方水土资源比较图”，思考回答：
①造成南方、北方地区耕地差异的主要原因是什么？
②我国南方、北方水土构成是否合理？为什么？
（三）课堂总结：
学生自主构建知识系统，提高整体认知和学习效果。小组展示交流。
（四）同步练习
结合同步学习与探究，完成知识巩固和能力提升。
查疑落实
（五）布置预习下一节课，

学生作答，总结引入新课：第二节土地资源

5

12培养学生搜集、整理信息和分析信息的能力，同时通过分组竞赛调动学生自主学习的积极性。

10

10

培养学生的创新精神。
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第二节土地资源
土地资源的利用
土地资源分布不均
合理利用每一份土地
教学后记：