江苏省扬中市外国语中学八年级地理上册 众多的人口教案 新人教版.doc

众多的人口
一、教学目标
1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。
2.学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
二、教学重点
1、我国人口增长趋势及人口的分布特点。
2、计划生育是我国的一项基本国策。
教学难点:
运用人口分布图说出我国人口的分布概况
三、课前准备
多媒体、相关图片
四、教学过程
［导入新课］
1．【引入】播放画面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。海滨浴场上人头攒动
2．【谈谈】你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。
3．【比较】比较中国（12.95亿），印度（10亿多）、美国（2.82亿）、俄罗斯（1.45亿）四国人口。（中国是世界上人口最多的国家。）
［讲授新课］
一、世界上人口最多的国家
1．【解读我国人口增长图】看《我国人口增长图》，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？（人口直线上升，增势迅猛）
教师：（1）人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。
【举例】结合书上活动说说：我国人口数量过多，会产生那些负面影响，补充更多的实例。（学生回答举要：农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；2002年我国国民生产总值排名世界第六，但由于人口多，我国人均GDP仍较低……）
2．教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。
8．【算一算，想一想】结合活动2，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效；算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10 000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？（活动旨在说明让学生从“国家”到“自身” 真切地感受到实行计划生育的好处。坚决落实计划生育政策，将我国人口的自然增长率降到0.88％，把出生人口减少到2.5亿人；晚婚5年，100年可少生一代人；多一个弟妹，会使家里人均收入下降，影响自己的成长质量。）
二、我国的人口分布
1．【比较】
国家
领土面积
（万平方千米）
人口数量
（亿人）
人口密度
（人／平方千米）
中国
约960
12.95
135
美国
937
2.76
29.5
俄罗斯
1707
1.45
8.5
世界平均

39
（我国是一个人口密度很大的国家）
2．【读图，提问】看《我国人口分布图》，说说我国人口分布的显著特点？（东部地区人口密度大，西部地区人口密度较小。）
3．【算一算，比一比】东部地区以江苏、山东为例，西部以新疆、西藏为例。（通过数据，对我国人口分布有更明确的认识）
省 区
江苏
山东
新疆
西藏
面积（万平方千米）

人口（万）

人口密度（人／平方千米）

4．【探究】联系我们成都平原的人口分布状况，从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多西少的原因（活动说明：联系家乡的人口分布，学生更容易认识影响人口分布的原因。以小组为单位讨论、交流，每小组推举一位发言代表。
5．【讨论、交流】针对教材活动 2图中的不同观点，进行交流讨论，谈谈你的看法。
6．【教师小结】：人口的分布有其必然的自然、经济原因，人口的流动是经济发展过程中的必然现象，合理的人口流动有利于国家经济的发展。不能用行政命令，强行搬迁。在这方面，政府应加强管理，正确引导，使人口有序流动。
三、家乡的人口现状
1．【人口调查汇报】请各活动小组的代表介绍你们所作的村组的人口资源调查，提供以下数据：人口数量，出生率，死亡率，自然增长率，人口密度。
2．【分析】说说家乡面临的主要人口问题。（人口基数大，自然增长率虽已得到有效控制，但每年新增人口仍较多；人口密度大，有的村组每平方千米超过千人；外来人口多）
3．【举例】这种人口状况给家乡带来的不利影响。（学生回答举要：人多、耕地少，农民增收难；农村闲散人员多，麻将泛滥，成为社会治安的一大隐患；教学设施紧张，大班教学，影响教学质量……）
4．【想一想】针对以上人口问题，同学认为根本的解决措施是什么？（学生回答提炼：控制人口数量，提高人口素质，于国于乡于己都有利。）
5．【宣传活动】近期进行一次“唤起民众的人口忧患意识，介绍计划生育好处” 的宣传。（说明：以人们喜闻乐见的形式，如黑板报等，要以浅显的道理，身边的鲜活事例，通俗生动的语言进行宣讲。）

五、检测反馈
附：【课案设计思想】
了解我国“人口基数大，人口增长快” 这一基本国情，认识严峻的人口形式对我国社会经济发展和资源环境的压力。使学生能联系实际，多方举例说明人口众多的负面影响，深知我国政府把实行计划生育作为一项基本国策的正确性。了解我国人口的空间分布，并能探究其形成的主要原因。本课案从学生认知心理出发，联系家乡人口实际，结合学生的经历和体验，开辟“家乡人口问题”这一板块，化大为小，由远及近，把我国面临的人口形势具体化为学生身边不得不关注的严峻问题。同时运用计算、比较、举例、争论、调查等多种方式，达到唤起学生人口忧患意识，付诸宣讲行动的目的。

六、教后感

七、课后作业：填充图册。