春九年级数学下册 3.7 切线长定理教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中九年级下册数学教案.doc

3.7切线长定理【教学内容】切线长定理【教学目标】知识与技能 理解切线长的概念，掌握切线长定理，会应用切线长定理解决问题；过程与方法 学习中注重动手操作、观察、发现、总结等活动去发现相关结论，并注意切线与切线长、切线的性质与切线长定理的对比，培养学生分析问题和解决问题的能力；情感、态度与价值观学生经历观察、发现、探究等数学活动，感受到数学中相关定义的区别与联系。从而发现事物之间的相互联系。【教学重难点】重点：切线长定理及其应用。难点：切线长定理及其应用【导学过程】【知识回顾】1.什么是切线？切线的判定和性质是什么？ 2.什么是三角形的内切圆？什么是内心？它是什么的交点？【情景导入】过圆上一点作圆的切线如何做？如果我们过圆外一点画圆的切线，能画几条？试试看？【新知探究】探究一、经过圆外一点可作圆的 ，这点和切点之间的 ，叫做这点到圆的 .如图1，是O 外一点，是O 的两条切线，点，为切点，把线段，的长叫做点到O的 （1）这个图形是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？（图1）（2）找出图形中相等的线段，并说明理由。注意：切线和切线长的区别：切线是 线，不可度量，而切线长是线段， 度量.探究二：切线长定理：从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的_相等，这一点和圆心的连线平分_（图2）几何语言：是O的两条切线 .（2）如何证明切线长定理呢？已知：如图2，已知PA、PB是O的两条切线求证：PA=PB，OPA=OPB 证明：（3）若PO与圆相分别交于C、D,连接AB于PO交于点E,图中有哪些相等的线段？有哪些相等的角，有哪些相等的弧？有哪些互相垂直的线段？有哪些全等的三角形.探究二、四边形的四边都与O相切，则它相对的两边有何关系？与同伴进行交流。探究三、RtABC的两条直角边AC=10，BC=24， O是ABC的内切圆，切点分别是D、E、F，求O的半径。【知识梳理】本节课我们学习哪些知识？【随堂练习】1.如图5，从圆外一点P引O的两条切线PA，PB，切点分别为A，B，如果APB=60，PA=10，则弦AB的长（ ）（图7）（图6）（图5）A5 B. C.10 D. 2.如图6，从O外一点P引O的两条切线PA，PB，切点分别为A，B，若PA=8cm，C是上的一个动点（点C与A、B两点不重合），过点C作O的切线，分别交PA，PB于点D、E，则的周长是 cm. 3. 如图7，AM、AN分别切O于M、N两点，点B在O上，且，则.（图8）4. 已知：如图8，PA，PB分别是O的切线，A，B为切点，AC是O的直径，BAC=35，求P的度数（图9）5.已知：如图9，O是RtABC的内切圆，C=90(1)若AC=12cm，BC=9cm，求O的半径r；(2)若AC=b，BC=a，AB=c，求O的半径r6已知：如图10，AB为O的直径，PQ切O于T，ACPQ于C，交O于D（图10）(1)求证：AT平分BAC；(2)若求O的半径7、在梯形ABCD中，ADBC，ABC900，以AB为直径的半圆切CD于点M。（1）若这个梯形的面积是10cm2，周长是14cm，求O的半径。（2）连接AM、BM，连接DO交AM于F，连接CO交BM于G。试说明： CODO； 四边形MFOG是矩形； FG2ADBC。