资源描述
中国的农业
教学目标
情感态度
1、通过了解农业发展、对学生进行热爱祖国，热爱家乡的爱国主义教育。
2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。认识社会主义制度的优越性。
知识与技能
1、了解农业的五个部门。
2、通过了解农业发展的成就，认识社会主义制度的优越性。
3、了解种植业是我国最重要的农业部门，并掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布，主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。
4、了解我国牧区的分布及优良品种。
过程与方法
会分析我国农业分布的特点。
教学重难点
重点
：
1、主要农作物的分布 2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种
难点
主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。
教法与学法
合作探究。读图法。谈话法
教学准备
自制多媒体课件 划分合作学习小组 ，指定组长
教 学 过 程
教学环节
及时间分配
教师活动
学生活动
3分钟
10分钟
10分钟
10分钟
5分钟
2分钟
5分钟
10分钟
15分钟
5分钟
10分钟
导入新课：
（引入）大家可知道我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？下面我们就开始学习我国的“农业”
（板书）第一章 第一节 农业
一、让“土地奉献”的产业
学生阅读83页教材，回答：
农业仅仅指种植业吗，它还包括哪些内容呢？
展示我国东部主要农业区图片，形象了解我国的农业各部门
二、历史悠久的农业
（讲）大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。那么在古代我国的农业主要分布在那些地区呢？都有那些卓越的成就？
（问）如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？但是你们可否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低）
新中国成立以前由于战争灾难，技术水平的限制，农业生产力相当落后，但新中国成立以来，农业发展迅猛。
（朗读）第2页“阅读”
（板）二、我国农业的发展
（读图）第3页图1-1，近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？
（讲）新中国成立以来，我国的农业生产取得了突飞猛进的发展，现在，我国的粮食、棉花、水果等主要农产品的产量，都位居世界第一位；主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平。广大农民不仅基本上解决了温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些较发达的农村已达到富裕水平。
以占世界7%的耕地养活了占世界21%的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题，这是举世公认的奇迹。
（问）我们都知道，建国以来，我国的耕地面积没有增加，甚至还有所减少，为什么农产品的产量能大幅度增长呢？（单位面积产量大大提高）
（讲）建国以来我国对农业的投入逐步增加，农业生产条件日益改善。此外，生物技术的发展，管理水平的提高，都使我国农业的单位面积产量大大提高。
阅读杂交水稻之父，了解袁隆平对我国农业做出的巨大贡献。
阅读85页教材，理解什么是新型农业
学生自由发言什么是城郊农业、观光农业和绿色农业
老师展示图片总结
（问）建国以来，我国农业的发展取得了巨大的成就，但还存在一些问题，大家能够说出来吗？（土地荒漠化、水土流失、土地盐碱化等）
作业
课堂检测
板书设计
一、 什么是农业？
二、 农业的悠久历史
三、 农业的发展
第二课时
复习导入：
1、农业包括哪几个部门？
2、我国的农业主要分布在哪些地区？
（板）三、主要粮食作物的分布
（活动）第4页“活动”
（问）城市居民所食用的粮食是在城市生产的吗？（不是，它们主在是商品粮基地生产的）
幻灯片展示我国主要娘食作物的分布
（板）四、主要经济作物的分布
（问）我们穿戴的衣帽，做菜用的油，喝粥时用的糖，喝茶时用的茶叶，治病时用的中草药，等等，它们与农业生产有关系吗？有什么关系呢？（由农作物制成或加工而成的）它们是由哪一类农作物加工而成的呢？（经济作物）
（读图）第6页图1—7
（问）（1）图中哪些作物属于热带经济作物？（甘蔗、椰子、可可、咖啡、天然橡胶）我国热带经济作物主要分布在什么地区？（华南）（2）我国棉花生产集中在哪些地区？（黄河、长江中下游地区）（3）我国甘蔗生产主要集中在哪些省区？（云南、四川、重庆、广西、广东、海南、台湾）
学生自学“油料、糖料和饮料作物”的阅读材料。提问：（1）我国种植面积最广的油料作物是什么？主要分布在什么地方？花生的主要产地是哪两个省？（2）糖料作物中甘蔗和甜菜的生长习性有什么不同？各主要分布在哪些省区？（3）我国的茶叶主要产于什么地区？
学习“出口农产品基地”时，应注意给学生讲述以下几个问题：（1）什么是出口农产品基地？（2）建立出口农产品基地有什么意义？（举几个实例。）（3）一个地区要想成为出口农产品基地应具备哪些条件？（4）出口农产品基地主要生产什么？然后列举我国的一些农业区域（如：珠江三角洲、江汉平原、太湖平原、山东半岛等），分析它们是否具备成为出口农产品基地的条件。
（板）五、畜牧业分布
指导学生读“中国主要畜牧业分布”图，熟悉我国四大牧区的大致范围，了解我国一些主要畜种的分布。
（讲）我国的畜牧业可分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类
（问）1、我国的牧区畜牧业主要分布在什么地区？（西北部的高原、山地）为什么分布在这些地区？（有天然草场）
2.农耕区畜牧业主要分布在什么地区？（我国东部、南部）
●课堂小结： 结合板书，概括知识要点。
作业
学页评价中国的农业
学生思考回答
学生阅读教材，查找问题答案，得出农业包括种植业、林业、浴液、畜牧业
学生观看幻灯片，加深对我国农业各部门的形象理解。
阅读历史悠久的农业，了解在古代我国那些农作物在世界的前列
学生观看解放前土地荒凉，人们贫苦的生活图片，了解当时农业生产现状。
（读图）第3页图1-1，近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？
现在，我国的粮食、棉花、水果等主要农产品的产量，都位居世界第一位；主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平
学生自由发言
阅读杂交水稻之父，了解袁隆平对我国农业做出的巨大贡献。
学生自由发言什么是城郊农业、观光农业和绿色农业
学生观看
学生自由发言
学生积极回答问题
学生回答城市居民所食用的粮食是在城市生产的吗？分析原因
学生观看地图总结我国主要粮食作物的分布
读图）第6页图1—7 回答
（1）、图中哪些作物属于热带经济作物？我国热带经济作物主要分布在什么地区？
（2）我国棉花生产集中在哪些地区
（3）我国甘蔗生产主要集中在哪些省区？
学生自学“油料、糖料和饮料作物”的阅读材料。回答：
（1）我国种植面积最广的油料作物是什么？主要分布在什么地方？花生的主要产地是哪两（2）糖料作物中甘蔗和甜菜的生长习性有什么不同？各主要分布在哪些省区？（3）我国的茶叶主要产于什么地区？个省？
指导学生读“中国主要畜牧业分布”图，熟悉我国四大牧区的大致范围，了解我国一些主要畜种的分布。
板书设计
教学反思
四、 主要粮食作物的分布
五、 主要经济作物的分布
六、 主要畜牧业的分布
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