1、21、1生物的遗传课题21、1生物的遗传课型新授课教学目标 （1）描述染色体、DNA和基因的关系。（2）举例说出性状是由基因控制的。（3）说出基因在亲子代间的传递重点性状概念，染色体、DNA和基因的关系难点染色体、DNA和基因的关系教法及教具自主学习 合作探究教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 【情境导入】俗语：“种瓜得瓜，种豆得豆”说明了生物的什么现象？ 俗语：“一猪生九崽，连母十个样” 说明了生物的什么现象？你还知道说明生物此类现象的俗语吗？【自主学习】说出遗传和变异的相关概念。染色体、DNA、基因、性状的概念。基因的传递方式（遗传图谱）。【合作探究】活动一、调查遗传
2、现象学生课前完成与父母亲相似特征调查表，指导学生课上交流。小故事：双眼皮的父亲与割双眼皮的母亲的孩子是单眼皮，闹出了笑话，从中引发学生思考：什么叫遗传？活动二、认识生物的性状和相对性状问题：1、番茄、家兔各有哪些性状？2、举例说明什么叫性状。3举例说明什么叫相对性状。思考讨论阅读课本，完成下列各题进行交流思考讨论分小组讨论教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动活动三、认识基因和染色体指导学生自读教材，思考问题1、你认为孟德尔实验可以得出什么结论？2、什么叫基因？它与染色体间是什么关系？3、基因与生物性状有什么关系？活动四、过程分析基因的传递问题：1、基因是如何从上代传给后代的？2、你能解释自己与父亲、母亲想象的性状是如何得来的？【课堂小结】【当堂练习】1、下列属于同一性状的是（ ）A、单眼皮与双眼皮 B、单眼皮与大眼睛C、高个子与胖子 D、黄皮肤和蓝眼睛2、染色体存在于（ ）中A、细胞质 B、细胞核 C、细胞膜 D、液泡3、人体细胞中含有的染色体数目（ ）精子中含有的染色体数目（ ）A、23对 B、23条 C、13条 D、46对思考问题，讨论交流小结做练习板书设计（用案人完成）教学札记
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
