资源描述
认识花的结构及制作花标本
一、教学目标
1、知识目标：认识各种各样的花结构，制作花的标本
2、能力目标：
①通过制作花的标本，更清楚的认识花的结构。培养学生的观察动手能力，
②培养学生归纳总结问题的能力。
3、情感目标：
①体验科学探究过程；
②有感性到理性的认识过程，认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度；
③形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的行为习惯及与小组同学合作和交流。
二、根据学情及课标制定教学重点及难点：
1、重点：培养学生的观察花并制作花的标本及找出花的结构的相同点和不同点。
2、难点：养成认真观察和记录的行为习惯，小组同学的合作、交流，并体验其过程。
三、学生的情况分析：
此前，学生对花非常熟悉，概念有所了解但对其现象抽象生物特征的本质的认识，有一定难度可在今后的学习生活中，得以不断地应用科学探究的一般方法进行探究，通过探究感悟实事求是的科学态度 和坚忍不拔、永攀高峰的科学精神，对今后的学习产生潜移默化的影响。
四、教学准备
教师准备：各种解剖器具。
学生准备：康乃馨花、百合花。
五、教学设计
活动一：观察花的各部分结构
学 生 活 动 学生在教师的引导下，分析“构树为什么春天会冒烟?”的例子，做出假设，讨论、归纳总结出科学探究的一般方法。学生分析设计的特点，理解实验变量的含义和对照实验。学生分小组讨论制定方案，实施实验方案
教学过程.小组派发言人交流结果。学生从小组交流的结果中发现问题，找出区别。
活动二：制作花的标本及填写名称
学生活动：学生康乃馨组，百合组，每个小组分2小组进行制作贴花的制作，互相讨论认识花的各部分结构并填写名称。
教师：巡视，引导和督促学生实验，特别在小组管理上，培养学生的合作。)
学生1：对比记录的数据才能得出结论。
学生2：记录了实验中的问题，回去慢慢地思考。
学生3：各试验小组记录的数据是不一样的，这样才能更好地交流。
教师：引导学生总结花的结构及相同点、不同点
活动三：小组展示，并找出花的相同点及不同点
小结：花的结构：
六：反馈练习：
七：板书设计： 花的结构
1．花柄
2．花托
3．花萼
4．花瓣
5．雌蕊：柱头、花柱、子房（内生胚珠）
6. 雄蕊：花药（内生花粉）、花丝
八、课后反思：
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