资源描述
教学内容
第2节 环境影响生物的生存
共几课时
2
课型
第几课时
1
教
学
目
标
1.举例说出影响生物生存的环境因素。
2.初步尝试探究实验，初步学会控制实验变量和设置对照实验。
3.初步体验实验探究活动的一般方法，感受生物生存依赖于环境。
4.感受生物的生存依赖着环境，意识到保护环境的重要性。
教
学
重
难
点
重点：能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响
难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置
教
学
资
源
实验材料（生长状况相仿的青菜幼苗、水杯、花盆、土壤）
图片资料（非生物因素对生物生存的影响）
预
习
设
计
1.鱼儿必须生活在 里，离开水一断时间就会死亡；热带植物适于生活在 (温暖或寒冷)的地方，移到寒冷的地方后，它们也不能存活。说明生物的生存依赖一定的 。
2.环境的变化会对生物产生这样或那样的影响。影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是阳光、温度、水、空气等 (生物因素或非生物因素)，一类是其他生物构成的 (生物因素或非生物因素)。
3.“草盛禾苗稀”说明了 (生物因素或非生物因素)对生物的影响；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明了 (生物因素或非生物因素)对生物的影响；“雨露滋润禾苗壮”说明了 (生物因素或非生物因素)对生物的影响；我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是 。
4.课前查阅、收集非生物因素对生物生存的影响有关资料，课上能举出许多生动的例子。
环境影响生物的生存
学程预设
导学策略
调整与反思
活动一：说出影响生物生存的环境因素
交流“观察校园植物的生存环境”说出一些常见植物的生活环境
思考、讨论、举例、回答：环境（阳光、空气、水分、其他生物等）
参考“信息库”，说出环境因素的组成。 非生物因素
生物因素
活动二：探究光照或水对植物生存的影响
讨论：植物生长需要的环境，如栽种植物的土壤，浇水的量等。
设计探究实验，初步学会控制一个变量，尝试设置对照实验。
思考：为了实验的准确，应该排除哪些因素的干扰？
阅读课本P6“探究光照或水对植物生存的影响”，小组合作填空：
(1)比较1号和2号幼苗可以用来探究 对于幼苗的生存的影响。
(2)比较1号、3号和4号幼苗可以用来探究 对于幼苗的生存的影响。
(3)你认为1号幼苗在实验中起___________的作用。
开展实验，及时进行观察记录
交流实验结果。
拓展：如果探究温度对幼苗生长的影响，请设计探究方案(包括设计记录表格)。
活动三：分析非生物因素对生物生存的影响
观察课本P7的图1-2影响生物生存的非生物因素
小组讨论：选择感兴趣的图片，解释影响图中生物生存的非生物因素。（从季节的特点、气候条件等，充分考虑图示中的各种因素）
回答：
图1主要影响因素是温度
图2主要影响因素是气候（温度）
图3主要影响因素是水
图4主要影响因素是水、光、温度等
思考：冬至过后的光照时间逐渐增长，夏至过后的光照时间逐渐变短。深秋是菊花盛开的季节，你通过 的方法，使庭院里的菊花提前开放。
讨论：极地狐生活在 ，大耳狐生活在 ；极地狐耳朵 ，有利于 ；大耳狐耳朵 ，有利于 。
总结：非生物因素对生物生存的影响。
【巩固练习】
1.对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就是（ ）
A.田野的植物和蛇、蛙等动物
B.阳光、空气、温度、土壤等非生物因素
C.A与B的总和
D.A与B的总和再加上田野里的其他蝗虫
2.在潮湿温暖的地区，生物种类和
数量一般比干旱的地区多，造成这
一现象的主要因素（ ）
A.植物 B.细菌、真菌 C.光、空气、土壤 D.水和温度
3.在杂草丛生的农田里，农作物的
产量较低，引起这种现象的主要环
境因素是（ ）
A.生物因素 B.非生物因素
C.阳光 D.水分
4.下列动物的活动，主要受温度因素影响的是（ ）
A.候鸟的迁徙
B.蛾类在夜间活动
C.鱼类的生殖洄游
D.飞蝗群集迁飞
5.小许买了两盆仙人掌，大家都说仙人掌适应能力很强，他很好奇，想知道影响它生存的条件是什么。于是他把这两盆植物都放在阳光充足的地方，对A花盆几乎不浇水，而对B花盆每天晚上浇一次水。两周后，发现B花盆内的仙人掌开始腐烂，取出一看，根全烂了。请你分析：
⑴ 这个实验说明影响仙人掌生存的因素是什么？
⑵这个实验中A花盆的作用是什么？
【课堂检测】 略
引入:俗话说“鱼儿离不开水”，生物一刻也不能脱离它所生存的环境。环境为生物提供了必需的生存条件。
组织交流“观察校园植物的生存环境”
设问：这些植物的生存受哪些因素的影响？受其他生物影响吗？
强调：对于每个生物来说，除了它本身以外，周围其他的一切就构成了影响它的环境因素。
设问：光照、水分怎样影响植物的生存的呢？
提供实验材料，组织分组讨论交流
指导1：①光照充足、适量浇水与②遮光、适量浇水为一实验对照组
指导2：探究水分对植物生存的影响，应考虑水分多、少、或适中三个方面。
出示表格：
环境条件
光照
水分
1号
2号
3号
4号
天数
光照充足适量浇水
遮光适量浇水
光照充足不浇水
光照充足大量浇水
第1天
第2天
…
生长良好
叶色趋黄生长不良
叶片萎缩生长不良
根部缺氧生长不良
小结：怎样控制一个实验变量？
怎样设置对照实验？
出示表格：
生物现象
影响生物的主要非生物因素
万物成长靠太阳
大雁往温暖的南方迁徙
大雨后蚯蚓爬到地面上
沙漠里植物种类少、矮小、根系发达
解释怎样使菊花提前开放：菊花是短日照植物，日光照时间短于一定时间才有利于开花，每天12小时以上的黑暗与10℃的夜温适于花芽发育。我们只需在培育过程中适当缩短日光照时间，如进行遮光处理，就能促进菊花提早开花。
解释大耳狐和极地狐的区别及原因：生活在北极的极地狐，耳朵小，有利于防止热量过分散失。生活在非洲沙漠的大耳狐耳朵大，有利于及时散失体内的热量。这主要受到温度的影响。
设问：说说人受哪些非生物因素的影响
（保护环境，增强环保意识）
实验需要观察约1周时间，可根据实际情况，灵活安排。
作
业
设
计
参见《学程导航》七年级生物上册
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