八年级生物下册 6.3 生生物的起源与进化教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中八年级下册生物教案.doc

第3章 生物的起源与进化
一、复习目标
1．通过学习描述生命起源的过程，通过资料分析等活动，理解地球上生命起源的过程。
2．能举例说出研究生物进化的方法。通过比较法的运用，培养对比分析能力。
3．能概述出生物进化的主要历程。树立生物进化的观点。通过对化石的分析、讨论，知道科学研究及假设要建立在证据的基础上。通过对不同地层的化石进行比较，理解各种生物在生物进化历程中的地位。
4．概述自然选择学说，知道生物适应环境，形成生物进化的基本观点，培养环保意识。
二、课时安排
1课时
三、复习重难点
通过学习描述生命起源的过程，概述自然选择学说，知道生物适应环境，形成生物进化的基本观点
四、教学过程
（一）知识梳理
1.原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮、氨、氢和水蒸气
2.生命起源阶段：原始大气高温、紫外线、雷电→→→→→→→→有机小分子（原始大气中）→有机大分子（原始海洋中）→原始生命（原始海洋中）
3.米勒等人模拟原始地球大气成分，在一密闭的装置内通过火花放电合成氨基酸，请回
答：

(1)米勒提出的问题是原始地球有没有可能产生生命？；
(2)米勒作出的假设是；原始地球有可能产生生命
(3)实验中火花放电的作用是；模拟原始地球的闪电
(4)向装置内输入的气体是；模拟原始大气的成分
(5)米勒在实验中收集的证据是；产生原先不存在的各种氨基酸等有机小分子
(6)A内为模拟原始大气中发生闪电现象。
加热
(7)B、C的液体相当于原始海洋
(8)米勒得出的结论是：在一定条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子
证据：化石—直接证据
4.生物进化 历程：从无到有，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆地。
学说：自然选择学说（达尔文）
越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；在越新近形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。
古代哺乳类是由古代爬行类进化而来。
自然选择学说：通过激烈的生存竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程，叫做自然选择。
5.人类的起源和进化阶段：森林古猿是人和类人猿的共同祖先。直立行走具有决定意义。
（二）题型、方法归纳
类型一 生命起源的学说
1.米勒的实验证明：关于生命起源的从原始大气演变成有机小分子的过程是可能的。
2.原始地球具有生命发生的条件：
(1)原始大气中有水蒸气、氮气、氢气、甲烷等各种能够转变成有机小分子的成分。
(2)原始地球的高温、紫外线、闪电、热能等环境，原始大气的各种成分在这种环境的激发下才能形成有机小分子。
(3)原始海洋是生命诞生的摇篮，在原始海洋中，有机小分子经过长期的演变，最终形成最简单的原始生命形式。
类型二 生物进化的历程和证据
研究发现，越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物的化石则出现在越新近形成的地层里。这不仅证实了现代的各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化发展规律。
2.科学家对不同年代的化石进行纵向比较，对现存生物种类进行横向比较，推断出了生物进化的大致历程。
类型三 生物进化学说
1.自然选择学说是“19世纪自然科学的三大发现”之一，它科学地解释了不同环境中形态各异的生物具有共同祖先及生物进化的原因。
2.过度繁殖是产生生存斗争的根本原因。生存斗争包括生物与环境之间的斗争，生物种内和种间的斗争；有斗争就有选择，因此，生存斗争是自然选择的手段。变异为生物的进化提供了素材，而遗传则实现了变异的不断积累。适者生存是自然选择的最终结果。
（三）典例精讲
类型一 生命起源的学说
【例1】（玉林）在生命起源过程的研究中，米勒实验可以说明（　　）
A．原始地球能形成原始生命
B．原始地球能形成构成生物体的有机物
C．生命起源于原始大气
D．在紫外线等自然条件的长期作用下形成原始生命
B [解析] 米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
【例2】（内江）1953年，美国科学家米勒等人根据原始地球环境设计进行了一个模拟实验，这个实验证明了（　　）
A．原始大气成分能够转变为有机小分子物质
B．原始大气成分能够转变原始生命
C．有机小分子物质能够转变为有机大分子物质
D．有机大分子物质能够转变为原始生命
A【解析】米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。
【方法归纳】
类型二 生物进化的历程和证据
【例3】（百色）下列不符合生物进化总趋势的表述是（ ）
A．由水生到陆生 B．由单细胞到多细胞
C．由低等到高等 D．由简单到复杂
B【解析】生物进化的总体趋势是：由水生到陆生、由低等到高等、由简单到复杂。
类型三 生物进化学说
【例4】（娄底）现在人类滥用抗生素，用抗生素治疗由细菌引起的疾病效果越来越差的原因是 （）
A．抗生素质量越来越差 B．细菌逐渐形成了抗药性
C．人类的体质越来越差 D．现在环境污染比较严重
B【解析】用抗生素治疗由细菌引起的疾病效果越来越差的原因是细菌逐渐形成了抗药性，而不是抗生素的质量越来越差；用抗生素治疗由细菌引起的疾病效果越来越差的原因是细菌逐渐形成了抗药性；用抗生素治疗由细菌引起的疾病效果越来越差的原因是细菌逐渐形成了抗药性，而不是人类的体质越来越差；用抗生素治疗由细菌引起的疾病效果越来越差的原因是细菌逐渐形成了抗药性，而不是现在环境污染比较严重。
【例5】（益阳）下列各项与自然选择无关的是( )
A．长颈鹿长颈的形成   B．雷鸟的体色与周围环境色彩非常相似
C．鱼的背部是深色、腹部是白色 D．一窝小猫的体色有黑、白和黄色
D【解析】小猫的体色由遗传物质的决定的，与自然选择无关。
类型四 人类的起源
【例6】 “国际黑猩猩基因测序与分析联盟”公布，黑猩猩与人类的基因上的相似程度达到90%以上，这个研究成果就可以直接说明（　　）
A．生物是有遗传和变异的特性
B．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系
C．人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿
D．人类是黑猩猩经过漫长的年代进化而来的
B【解析】黑猩猩与人类的基因上的相似程度达到90%以上，这个研究成果就可以直接说明人类和黑猩猩有较近的亲缘关系。
【例7】（龙东）人类起源于（ ）
A．大猩猩 B．黑猩猩 C．类人猿 D．森林古猿
D【解析】人类起源与森林古猿；大猩猩、黑猩猩都属于类人猿，是由森林古猿进化而来的，森林古猿一部分走向森林进化为现代的类人猿，一部分下到地面学会了直立行走进化为现代人类。
（四）归纳小结

五、板书设计
一、生命起源的学说
二、生物进化的历程和证据
三、生物进化学说
四、人类的起源
六、作业布置
完成本章单元测试
七、教学反思
课堂引入可尝试其他方式，如由达尔文的所见所闻开始引导学生思考，让学生体验到自己也能像科学家一样思考问题，可提高学生学习的积极性。对保护色的动物举例如能借助多媒体效果应该更好。在回答生物是怎样进化这一个大家都关心的话题时，学生会很自然地说是环境在改变着生物，以至于会认为环境如何变化生物就朝着个这方向变化。学生看似符合逻辑的推论印证着环境是生物进化的决定因素，这种温和的自然观否定了自然竞争的残酷。