资源描述
第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区
第二课时
教学目标：
知识与技能：
1．了解区域发展对人们学生活方式的影响。
2．了解本区丰富的旅游资源，发达的旅游业。
3．认识区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响，共同组成一个整体。
过程与方法：
1．通过开展多种课堂活动，培养学生学习地理的兴趣和热情。
2．通过对图文资料的分析，培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合分析能力，掌握区域分析的一般方法。
情感、态度与价值观：
1．通过相互讨论、合作探究，使学生养成团结合作意识。
2．通过对本地区经济文化的学习，使学生初步具备一定的国际视野，培养民族自豪感，树立可持续发展的观念。
教学重点：
1．人口稠密，城市众多。
2．水乡文化特色与旅游
教学难点：
上海对长江三角洲地区经济的辐射带动作用。
教学过程：
导入新课
今天就让我们继续学习长江三角洲，领略这片令人梦牵魂绕的人间天堂。
指导预学：
1．上海是长江三角洲城市群的________，是我国________的城市和最重要的综合性工业城市。上海不仅对________________地区，而且对长江流域乃至全国都有________作用。随着________________的开发开放，显著提升了上海的总体层次和国际化水平。
2．随着经济的发展，本区城市之间的联系日益密切，交流日益频繁。发达的________和高速公路，使这里的人们生活方式发生了巨大改变。
水乡的文化特色与旅游
3．长江三角洲地区旖旎的________风光和深厚的________积淀，形成了独具特色的文化。著名的景点有世界文化遗产的________古典园林和杭州________，保存着传统的水乡风貌和较为完整的古建筑的________、同里、________、西塘等，此外，还有传统的戏曲文化、茶文化、________文化和饮食文化等。丰富的人文旅游资源，便捷的和较为完善的服务设施，使得这里成为我国旅游业发达的地区之一。
交流探究：
三、我国最大的城市群
得天独厚的地理条件，使长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶繁华之地。《红楼梦》里有两句话，“花柳繁华地，温柔富贵乡”，指的就是这个地区。时至今日，长江三角洲的城市发展又如何呢？
探究一：认识长江三角洲的城市分布特点。
1．读“长江三角洲地区的城市分布”图（如上），找出该地区的历史文化名城、重要功能城市及核心城市上海。
2．自学教材第52-53页的三个自然段。
3．谈谈自己的感想。
小结：长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群──长江三角洲城市群。
城市的快速发展也必然影响着人们的生活方式。长江三角洲地区人们的生活方式发生了怎样的变化呢？
探究二：认识区域发展对生活方式的影响。
1．认识区域发展与“同城效应”。
读“上海与杭州‘同城效应’示意”图，探究下列问题。
（1）根据图示，说说你对“同城效应”的理解。
（2）据图分析，产生“同城效应”的重要条件是什么？
小结：随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间的联系日益密切，交流日益频繁。借助发达的高速铁路和高速公路，人们往返于不同城市之间，就像生活在同一座城市一样，即所谓“同城效应”。
2．阅读资料，认识区域发展对人们生活方式的影响。
资料：张予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都要回到昆山的家。下表列出了昆山到上海苏州的不同交通方式所需的时间。
（1）与传统生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊？
（2）人们的生活方式为什么会出现这些变化？
小结：随着区域经济的快速发展，城市之间的联系日益密切，人们创业的机会更多、选择就业的空间更广阔，走出家门到其它城市创业就成为了可能，而发达的交通运输使这种新的生活方式成为了现实。
精导：区域的发展促生了“同城效应”，上海人和杭州人都可以更方便地观赏西湖美景和外滩风光，这本身就促进了什么产业的发展？是的，旅游业。长江三角洲地区是我国旅游业非常发达的地区之一。
四、地方文化特色与旅游业
1． 独特的水乡风情和深厚的历史积淀
回顾你的所见、所闻，哪些是与长江三角洲地区的特色文化有关的？快与大家分享一下吧？
2.依次展示下列图片，进一步感受长江三角洲地区独特的水乡风韵和地域文化。
小结：独特的水乡风情和深厚的历史积淀。
“杨家有女初长成，养在深闺人未识。”用这句诗来形容长江三角洲的旅游业是否合适？为什么？
谁来总结一下，长江三角洲地区发展旅游业有哪些有利条件？
总结：长江三角洲地区优美的水乡风光和深厚的历史积淀，形成了独具特色的地域文化，吸引着中外游客前来观光游览，再加上发达的交通和完善的服务设施，使长江三角洲地区成为我国旅游业最发达的地区之一。
作业布置：
完成《学法》
教学反思
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