八年级生物上册 第六单元 第二章 认识生物的多样性教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

第六单元第二章认识生物的多样性年级科目八年级生物课题第六单元第二章认识生物的多样性 主备人总课时数教学目标1、列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。（重点）2、对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。3、说明保护生物多样性的重要意义。重点难点1、列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2、说明保护生物多样性的重要意义教 学 过 程一、前置练习，积累知识生物的分类单位从大到小依次是： 、 、 、 、 、 、 。最基本的分类单位是 预习检测：生物多样性的内涵及关系。二、情境激趣，导入新课自然界中的生物多种多样，色彩缤纷，这与生物的多样性有关。三、自主学习，合作探究【任务一】生物多样性生物多样性的内涵有哪些？如何理解它们之间的内在关系？【任务二】生物种类的多样性小组合作：阅读课本107页“资料分析”，完成“讨论”中的问题。自主学习：.1.根据106页和108页第一段内容，概述我国生物多样性具有哪些特点？ 2我国是生物多样性最丰富的国家之一，有某种植物故乡之称，这种植物是：（ ）A.裸子植物； B.被子植物； C.苔藓植物； D.蕨类植物。3.我国是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 、和 种树都位于世界的前列。【任务三】基因的多样性自主学习：学生阅读课本108页第2-5段后，独立完成下列问题1、涵义：生物的各种特征是由_控制的。每种物种都是一个丰富的_。所以，生物种类的多样性实质上就是_的多样性。2、原因：不同种生物的基因有较大_，同种生物不同个体的基因组成上也_。3、我国基因多样性的特点：_、_和_的基因多样性十分丰富，为动植物的 提供了宝贵的遗传资源。小组交流：1.举例说明基因多样性的意义2你了解基因多样性应用方面的哪些实例？【任务四】生态系统的多样性自主学习：学生阅读课本109页内容后，独立完成下列问题1.我国有_ _、_ 、_ _ 、_ 、_ 、_ 等多种类型的生态系统。2保护生物多样性的根本措施是什么？小组交流：基因，物种与生态系统的关系：a.每种生物都共同构成一个 。b.每种生物生活在一定的 中，并且与其他的 相联系。c.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的_，当生态系统发生剧烈变化时，也会加剧_和_ _的丧失。四、归纳总结，提升能力1生物多样性的内涵及关系。2、基因多样性的应用。五、当堂训练，检查效果见学案达标测试六、预习作业保护生物多样性的措施。教学反思：