八年级生物下册 6.3.1 生命的起源教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中八年级下册生物教案.doc

第一节 生命的起源
一、教学目标
知识技能
1．了解生命起源化学进化过程的四个阶段。
2．通过米勒的实验，了解模拟实验的原理和方法了解米勒的实验与结果。
3．了解我国在探索生命起源问题上的重大成就。
过程方法
1．在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中，培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。
2．让学生在解决问题中掌握获取知识的基本途径和方法。
情感价值
．通过本节课的学习，使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的，生命是物质的，从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育。
2．通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就，对学生进行爱国主义教育。
二、教学重难点
1.生命起源化学进化过程的四个阶段。
2.关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，
三、课时安排
1课时
四、教学过程
（一）情境导入
关于生命的起源同学们可能听说过许多不同的传说，大家对这个问题很感兴趣，这也是多年来科学家一直在探索的问题。今天就让我们一起来探究有关生命起源的问题。
（二）学习新课
科学有别于其它认知方式和其它知识体系，就是因为它采用的是实证标准、逻辑论证。所以，科学的推测必须和观察或实验所获得的证据一致，还应该合乎逻辑。科学并不排除想象和联想，但是这些想象和联想应该是基于现有数据的基础上的，并最终还需要过程和实验的证实。〔科学研究思路：事实-------推测---------事实验证
阅读课文第51页，生命起源的假说有哪些理论？
一、神创论：无据可查
二、自然发生说
指导阅读课文，交流讨论科学家如何通过实验否定自然发生说？
三、宇生论：
分组交流展示
1.证据： 表明:：
2.地球外的生命又是如何产生的
四、化学进化论：
原始地球的气候与环境
1.地球什么时候形成 ？
看P51原始地球表面想象图，描述原始地球环境
2.原始大气是怎样形成的？
3.米勒模拟实验
提出问题:原始地球能不能产生原始生命呢？
实验原理：
实验方法：在米勒模拟实验中，向密闭的实验装置中通入 等气体模拟 。实验中的火花放电模拟了原始地球的 现象。对Ｃ装置中的产物进行分析，发现有 生成，此装置模拟了原始地球条件下的 。原始大气中无机物合成有机物的能量来自于 。
实验表明：
4.化学进化过程
进程1： ，在 、 、 自然条件的长期作用下，形成了简单的有机物 。
进程2：简单有机物————>有机高分子物质（如蛋白质）
1965年我国科学工作者首次人工合成了一种比较简单的，具有生命活性的蛋白质分子 ， 1981年，又利用简单的有机物，人工合成了组成生命的另一种重要物质 酵母丙氨酸转运核糖核酸，这是一种RNA。
进程3：有机高分子物质————>多分子体系
（阅读课本最后一段）：说明 。
进程4：多分子体系——————>原始生命
这是生命起源过程中最复杂、最有决定意义的阶段，它直接涉及到原始生命的发生，是一个飞跃，一个质变阶段。所以，这一阶段的演变过程是生命起源的关键，但目前仅仅是推测，如果能得到证实并能进行模拟的话，那么就意味着能人工合成生命，这将是生命科学上一个重大的突破。
进程1在 发生，进程2、3、4在 发生。
五、分析讨论
1、为什么说原始海洋是原始生命的摇篮？
原始海洋是地球上最初产生的有机物的汇总场所，有机高分子的形成，多分子体系的组成，以及原始生命的诞生都是在原始海洋中进行的，而海水能阻止强烈的紫外线对原始生命的破坏杀伤作用。所以说，原始海洋是生命的摇篮。
2、 在现今地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命？
生命在地球上的出现是原始地球条件和各种物质相互作用的结果，在现今的地球条件下，作为生命起源的基本条件已不存在了。随着地球上最早的能进行光合作用的原始藻类（如蓝藻）和以后绿色植物的出现，现代大气已成为含氧丰富的氧化性大气，而不再是生命起源所必需的还原性大气。现今地球的大气层中有臭氧层阻挡了大部分的紫外线，没有了强烈的太阳辐射，也没有频繁的闪电，地球的温度也降低了，把无机物合成为有机物必需的自然界的高能作用已不复存在。
（三）课堂小结
1.生命产生的过程
1.我们的祖先很早就观察到“腐肉能生蛆”“腐草能化萤”，因此他们认为生命来自于非生命，这是生命的自然发生论。
2.关于生命起源的问题，化学进化学说认为生命的产生过程大致分为三个阶段。
2.科学成就
1.1965年，我国科学工作者利用氨基酸，在世界上首次合成了结晶蛋 白质牛胰岛素。1981年我国科学工作者又利用简单的有机物，人工 合成了组成生命的另一种重要物质核酸。
2．蛋白质、核酸是生命中重要的物质。
五、板书设计
第一节 生命的起源
一、神创论
二、宇宙胚种论
三、物质化学进化论
（一）原始地球的气候与环境
（二）米勒模拟实验
（三）科学推理：化学进化过程
1、形成了简单的有机物 。
2、简单有机物————>有机高分子物质（如蛋白质）
3、有机高分子物质————>多分子体系
4、多分子体系——————>原始生命
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》
2. 预习第3章第2节《生物的进化》
七、教学反思
生命的起源是一个非常复杂的科学之谜，它涉及到天文、地质、理化、生物等各个方面的知识，站在我们今天的地球上来追溯距现在46亿年以前的历史，难度很大。直到今天，人们对生命起源这一古老而崭新的问题仍然在继续研究和探索之中，特别是近年来围绕着原始大气成分、生命起源于何处等问题又有了新的看法和争论，实事求是的科学争论对于深化认识是非常有益的。