资源描述
动物的运动
课 题
第一节 动物的运动
备课日期
课 型
新授课
教
学目
标
知识与技能
说明动物的运动依赖于一定的结构。
说出运动对动物生存的意义。
过程与方法
通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。
情感态度
与价值观
认同动物的结构和功能的统一性。
教学重点
动物的运动依赖于一定的结构。
教学难点
结构与功能的统一性。
教学方法
以观察与思考为本节内容的主要教学方法,引导学生进行讨论，结合教师自制教学课件,运用多媒体进行辅助教学等多种教学手段。
教学用具
CAI课件；去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片；视频《动物的运动》、《观察鸡翅的结构与运动的关系》、《动物运动的结构基础》；FLASH《运动的产生（骨胳肌）》、《关节的结构和活动》。
课时安排
一课时
教 学 内 容
板书设计:
第一节 动物的运动
（1）运动系统的组成：骨、关节（骨连接）和骨骼肌
（2）骨骼肌的结构：两端是白色肌腱，中间是肌腹，特性：受到刺激，能够收缩
（3）关节的结构：
（4）骨、关节和肌肉的协调配合：
屈肘：肱二头肌—收缩，肱三头肌—舒张
伸肘: 肱三头肌—收缩，肱二头肌—舒张
教 学 内 容
学习内容
学生活动
教师活动
导言
欣赏配乐朗诵，让学生闭上双眼，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。
提出问题：请列举动物有哪些运动方式。
激发学生学习兴趣，从而引出动物的运动和行为。
运动系统的组成
探究实验提纲：
1、两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。
2、用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。
3、观察骨与骨之间是怎样连接的。
观看一段有关动物运动和行为的视频，欣赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。
首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。并思考老师提出的问题。
小组在解决问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？
各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极 性更高。
学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。
学生在参与小组活动时，注意及时发现问题，并一起探讨、交流。
在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出下确结论。
骨、关节和肌肉的协调配合
回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨、肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。
在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。
指导学生进行探究实验，组织学生观察实物和骨骼标本，充分认识运动系统组成、各自作用及相互关系。
大屏幕展示人的屈肘、伸肘动作，引导学生分析运动的产生主要是靠运动系统来完成的。
引导，分析。
模拟制作
按照书中方法分组制作。
策略：引导设想
教学反思：
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