七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物教案 （新版）新人教版.doc

调查周边环境中的生物教学目标知识与技能：掌握调查的一般方法，会做调查记录，能将所知道的生物进行归类。过程与方法：1、通过调查的一般方法，学会做调查记录，掌握生物的归类方法。2、通过描述身边的生物和它们的生活环境，培养学生调查实践以及和同学之间分工合作的能力。情感态度价值观：学生在活动中体会生物与环境的关系，唤起学生热爱生命、保护和美化环境的环保意识。教学重点重 点：1、学会调查的一般方法； 2、将调查到的生物进行分类。突破方法：科学探究式教学。教学难点难 点：对特殊生物进行区分和归类；撰写调查报告。突破方法：举例教学迁移规律教学。师导案生学案一、 课前反馈出示题目学生思考，并回答。一、 课前反馈旧知1、 什么是生物？2、 说出生物的特征主要有哪些。二、 创设情境导入新课展示校园的景色图片，激发学生产生调查校园生物的兴趣。三、讨论各组通过讨论完成合作探究题。教师深入各组指导讨论。监督各组制定调查计划。四、实地调查1、强调如实记录。对于看到的生物，不分喜欢或是不喜欢，都要客观如实的记录。2、教师和学生一起调查，注意安全。五、整理统计指导各组同学共同整理，归类，书写调查报告。六、展示交流调查报告教师在交流展示中起引导、帮助作用，力求通过交流相互促进，完善本次调查活动。六、课堂检测1、学生写题号及答案，交换批改，汇报成绩。2、要求学生将错题记录在纠错本上。七、课堂小结学习目标：1、学会调查的一般方法；2、将调查到的生物进行分类。3、撰写调查报告。（一）自主学习阅读教材第9页尝试解决以下问题：1、什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法在、2、调查的一般方法有哪些？3、调查范围太大，怎么办？（二）合作探究 1、阅读教材第10页至第11页调查实验，制定调查我校的生物种类的实验方案。（三）实地调查1、认识校园内生物的名称，学会给树挂牌，形成爱护生物资源的道德情感，树立环保意识，调控好调查时间。2、各组根据分工认真收集材料（做调查记录、拍照等）（四）整理统计各组同学共同整理，归类，书写调查报告。五、展示交流调查报告1、全班范围内交流，各组叙述自己的调查报告，相互交流。2、将全组调查得到的生物按照某种共同特征进行简单的归类。（五）课堂检测1、下列用调查法完成的是（ ）A、人体外部形态的描写 B、植物叶片中细胞的描写C、处于青春期的青少年的身高情况 D、青蛙怎样捕食2、下列不能使用抽样调查法的是（ ）A、调查初中生的身高增长情况 B、调查水稻种子的萌发率C、人口普查 3、根据你的调查，你认为下列那一组归类是正确的（ ）A、螃蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B、鸡、鸭、猪为家禽C、小麦、玉米、水稻为作物 D、海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物4、下列是小明在校园调查时记录的生物，请帮她分为两类：狗尾草、红蜘蛛、松树、樟树、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、鼠妇、马齿苋、丁香、桂花、蜻蜓、万寿菊动物： 。植物： 。课后反思