天津市第四十三中学八年级生物下册 第七单元 1.1 植物的生殖说课电子稿 新人教版.doc

1.1 植物的生殖说课说课稿
各位评委老师好，我是天津市第四十三中学的八年级生物教师刘丹，今天我的说课课题选自人教版八年级生物下册教材中的第七单元、第一章、第一节 植物的生殖，我将按照大赛要求从七个方面来对本课进行说明。
一、 说教材——教材透析，更多地挖掘课程资源
我选择的这一教学内容，隶属于《义务教育生物学课程标准》十大主题中的第七主题《生物的生殖、发育与遗传》，同时我们可以在初中生物知识结构图解中看到这一部分内容处于中心环节的位置，因此这一节内容就具有了承上启下的重要作用，它既是学生在七年级上册植物相关知识的有效延续，更是为后面的动物生殖的学习奠定基础。因此，我将本节的三维目标确定为以下内容：
1、知识目标：能够正确掌握生物生殖类型，准确描述植物的有性生殖，会列举植物常见的无性生殖。
2、技能目标：小组合作完成月季扦插的操作，了解嫁接的要点和关键。
3、情感态度价值观及心育目标：使学生了解生殖方式多样性的意义，通过亲身实践认识无性生殖在生产、生活中的应用。同时体会合作的重要性、分享实验中获得的经验及成就感。
由于本节涉及到植物的两种生殖方式，因此我将本节的教学重点确定为：1是描述被子植物有性生殖，2是列举植物常见的无性生殖。又因为学生本节要完成无性生殖方法之一——扦插的探究实验，故我将本节的教学难点确定为：正确进行扦插的操作，探究影响扦插成活的关键因素，以及了解嫁接的一般方法和成活关键因素。
二、 说学情——学情掌控，更好地因材施教
八年级学生的年龄认知特点：
1、理论基础，动手实践，
2、体验感悟，构成新知。
我的任教班实际情况：
1、理论知识理解能力较强，
2、对实践操作态度积极，
3、存在个体差异，提高合作意识。
三、说模式——学科模式，更有效地课堂保证
我们的学科模式总结为以下16个字：学案导学、任务驱动、自主探究、小组协作。
四、 说设计——教育实施，科学的教法与学法的碰撞
我将本节课设计为五个基本环节：
环节一：利用“甜杏的诞生”组图连播，将学生熟知的水果的一生戏剧性浓缩，吸引眼球、激发兴趣，利用学案导入新课、设置问题。
环节二：抓住学生兴趣投入最佳时期，讲授生物生殖类型及相关理论知识，辅以学案巩固，顺利解决教学重点。
环节三：学生分组合作完成月季的扦插动手实践任务，采用模仿法与合作探究法相结合，达到规范操作、自主学习的目的。
环节四：总结实验、交流成果、分享感受，突破主要的教学难点，同时完成心育目标。
环节五：课件展示嫁接中的常见方法，引导学生讨论，最终找出嫁接成活的关键因素，完成学案，达到全部学习目标。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。基于此，我准备主要采用的教学方法是讲授法与探究实验相结合的教学方法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用，也是课堂教学必不可少的一个重要环节。探究实验的方法又考虑到学生个体之间的差异，给予不同的指导，从而使每一位学生都获得成功的喜悦。学法上，采用“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法有以下3个：
1．观察分析法：通过观察双受精动画和植物无性生殖相关图片和实物，了解有性生殖和无性生殖，达到欲行先知的效果。
2．模仿法：由于植物扦插技术操作的复杂性和月季植物本身的特点，许多地方难以单用语言来描述，在实验过程中就需要模仿教师的动作，以达到正确的操作要求。
  3．合作学习法：合作精神的培养也是生物教学的重要任务，学生在操作中相互合作的同时还能彼此检查和监督，一起探寻真理，达到共同提高的目的。
此外我还准备用多媒体手段和学案来辅助教学。
五、说板书——浓缩教案，更直观地建构知识框架
好的板书设计就是一份微教案，应力图全面、清晰、简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清条理脉络。因此我在本课的板书设计如下：

六、说评价——有效衡量学习目标达成的多种途径
以教学目标为中心的多维度、多元化评价，我采用的评价方式有：课堂问答、课堂练习、学案书写、课中讨论、课后反馈、阶段检测等。
五、 说开发——更完整的呈现，与教材的有益补充
课程资源是有助于实现教育目标的一切因素的总和，因此它已经庞大到无法一一列举的无限范围，我在本节课的课前利用校本课程研究植物的组织培养，达到先行铺垫的作用；课上又增加了甜杏的生殖生长过程、梨树和常见花卉的嫁接等作为有效补充，当然课程资源开发还远不止这些……
以上是我对本节内容的简要说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！也提前预祝各位老师们“五一”节假期愉快！