资源描述
生物学的研究工具
课 题
课 时
本学期第 课时
日 期
本单元第 课时
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感
知
目
标
学
习
目
标
知识
1、别显微镜的构造和各部件的功能。
2、学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。
能力
1、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；
2、在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
情感、态度、价值观
养成爱护显微镜的良好习惯；在科学态度、科学方法的熏陶中，初步形成实事求是的科学态度。
重
点
难
点
教学重点：识别显微镜的构造和各部分的功能。
教学难点：学生在动手操作中探究显微镜各部分的功能。
突出重点突破难点的方法：学生在实验室中亲自动手练习显微镜的使用，通过使用来掌握各部分的功能。
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、 课堂检测
科学探究的基本过程及常用方法
二、情境导入
自然界中一些用眼睛看不到的物体，要研究它的结构特点，需要把它放大，你知道的方法有多少种？（学生答：放大镜、显微镜等）显微镜是生物实验中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到物体的细微结构。
三、新知学习：
（一）自主探究：出示自学内容，学生自学文本
学生通过看书，解决老师提出的问题，不会的问题学生同学之间商量解决。
自学内容：
1、显微镜的取出和安放：一手握＿＿＿，一手托＿＿，把显微镜轻轻地放在实验台略偏＿＿的地方，镜臂朝向＿＿，镜座距实验台边缘＿＿＿左右。安装好＿＿镜和＿＿镜。
2、显微镜的构造：对照实验桌上显微镜以及课本13页图1.2－2普通光学显微镜，说出各部分的名称。并和同学交流显微镜各部分的功能。
3．注意观察目镜和物镜的区别；分别转动粗、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。转动反光镜，辨别两面的区别；观察遮光器上的光圈的大小。
4、显微镜的使用：对光、安放装片、观察、整理和存放。
（二）合作交流、展示
在自学过程中学生如有解决不了的问题，同学，学生间相互交流，师生间的相互交流。
（三）精讲点拨
1、 显微镜最主要部分是什么？
2、 显微镜的放大倍数？
3、 如果调节光线的明暗？
4、 显微镜下看到的图中有污点的位置？
5、 显微镜下的物象是倒象？物像与装片的移动的关系。
6、 擦拭镜头要用擦镜纸。
显微镜下看到细胞数目的多少与放大倍数有什么关系。
（四）知识迁移
1. 有的同学的使用显微镜时，看不到提白亮的视野，试分析其原因？
2.见课本15页图，某同学操作的显微镜的方法是否规范，并说出理由。
（五）课堂小结：师生共同总结本课所学内容：显微镜的各部分的名称及功能，及显微镜的使用
（六）课堂训练
做课本P17页讨论部分，教师巡视学生做题情况，师生订正答案
（七）推荐作业
课本P18页巩固提高
学生记忆，准备听写
学生回答
学生自学课本，在课本上找出答案案,比较简单的知识积极记忆。
小组内交流、展示。
学生积极思考、回答问题
学生总结本节课所学知识
学生做练习
5
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板
书
生物学的研究工具
一、 显微镜各部分的结构与功能
二、显微镜的使用：对光、安放装片、观察、整理与存放。
三、其他注意事项：放大倍数、视野及物像、镜头长度、污点。
教
后
反
思
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