1、生物学的研究工具
课 题
课 时
本学期第 课时
日 期
本单元第 课时
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感
知
目
标
学
习
目
标
知识
1、别显微镜的构造和各部件的功能。
2、学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。
能力
1、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；
2、在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题。
情感、态度、价值观
养成爱护显微镜的良好习惯；在科学态度、科学方法的熏陶中，初步形成实事求是的科学态度。
重
点
难
点
教学重点：识别显微镜的构造
2、和各部分的功能。
教学难点：学生在动手操作中探究显微镜各部分的功能。
突出重点突破难点的方法：学生在实验室中亲自动手练习显微镜的使用，通过使用来掌握各部分的功能。
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、 课堂检测
科学探究的基本过程及常用方法
二、情境导入
自然界中一些用眼睛看不到的物体，要研究它的结构特点，需要把它放大，你知道的方法有多少种？（学生答：放大镜、显微镜等）显微镜是生物实验中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到物体的细微结构。
三、新知学习：
（一）自主探究：出示自学内容，学生自学文本
学生通过看书，解决老师提出的问题，不会的问题学生同学之间
3、商量解决。
自学内容：
1、显微镜的取出和安放：一手握＿＿＿，一手托＿＿，把显微镜轻轻地放在实验台略偏＿＿的地方，镜臂朝向＿＿，镜座距实验台边缘＿＿＿左右。安装好＿＿镜和＿＿镜。
2、显微镜的构造：对照实验桌上显微镜以及课本13页图1.2－2普通光学显微镜，说出各部分的名称。并和同学交流显微镜各部分的功能。
3．注意观察目镜和物镜的区别；分别转动粗、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。转动反光镜，辨别两面的区别；观察遮光器上的光圈的大小。
4、显微镜的使用：对光、安放装片、观察、整理和存放。
（二）合作交流、展示
在自学过程中学生如有解决不了的问题，同学，学生间相互交流，师生间的
4、相互交流。
（三）精讲点拨
1、 显微镜最主要部分是什么？
2、 显微镜的放大倍数？
3、 如果调节光线的明暗？
4、 显微镜下看到的图中有污点的位置？
5、 显微镜下的物象是倒象？物像与装片的移动的关系。
6、 擦拭镜头要用擦镜纸。
显微镜下看到细胞数目的多少与放大倍数有什么关系。
（四）知识迁移
1. 有的同学的使用显微镜时，看不到提白亮的视野，试分析其原因？
2.见课本15页图，某同学操作的显微镜的方法是否规范，并说出理由。
（五）课堂小结：师生共同总结本课所学内容：显微镜的各部分的名称及功能，及显微镜的使用
（六）课堂训练
做课本P17页讨论部分，教
5、师巡视学生做题情况，师生订正答案
（七）推荐作业
课本P18页巩固提高
学生记忆，准备听写
学生回答
学生自学课本，在课本上找出答案案,比较简单的知识积极记忆。
小组内交流、展示。
学生积极思考、回答问题
学生总结本节课所学知识
学生做练习
5
2
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5
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10
2
板
书
生物学的研究工具
一、 显微镜各部分的结构与功能
二、显微镜的使用：对光、安放装片、观察、整理与存放。
三、其他注意事项：放大倍数、视野及物像、镜头长度、污点。
教
后
反
思
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