小学数学北师大2011课标版三年级节约——没有余数的除法验算.doc

北师大版三年级数学下册
《节约》第二课时《除法的验算》教学设计
教学内容
教材第11—12页的内容。
教学目标
1.在实际情境中,引导学生通过观察、分析,总结出三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法竖式计算方法。
2.理解除法各部分之间的关系,体会余数的意义。
3.能用估算、重算或用乘法对计算结果进行验算,培养学生的验算习惯。
教学重难点
会利用乘法对除法的计算结果进行验算。
教学方法
提出问题、引导迁移、训练巩固。
教学过程
一、复习旧知，导入新课
1、比一比，看谁算得又对又快。
36÷6＝ 6÷6＝ 0÷6＝
40÷2＝ 400÷2＝ 0÷8＝
（指名快速回答，并说说运用的知识。）
2、 森林医生。
（说一说计算的错误，并改正。）

3、回顾三位数除以一位数的除法计算方法。
二、合作交流，探究新知
1、他们算的对吗？想一想，说一说。

（1）学生说一说,并说一说怎样判断一道除法题做的是否正确。
（2）教师引导学生归纳除法验算的方法。
（3）总结除法验算的方法：估算、再算一遍、乘法。
2、学习用乘法验算除法的方法。
（1）出示题目：用竖式计算并验算。
315÷3＝ 960÷8＝ 805÷5＝
（2）师生共同完成第一小题。
（3）学生独立完成剩下的2道题、指名板演。
（4）全班交流，集体订正。
（5）师生共同小结乘法验算除法的方法。
用乘法验算没有余数的除法：看商乘除数的积是否等于被除数。
用乘法验算有余数的除法：看商乘除数的积再加余数是否等于被除数。
3、小练习。
先计算，再验算。
621÷3＝ 432÷4＝ 814÷2＝
905÷5＝ 630÷6＝ 604÷4＝
三、练习巩固、能力提升
1、完成练一练第7题。
2、完成练一练第8题。
四、全课总结，拓展延伸
这节课你学会了什么？有哪些收获?
五、布置作业