1、61几何图形第1课时几何图形教学目标1可以从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别；2会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形，能准确识别棱柱与棱锥教学过程一、 情境导入 你能举出一些在日常生活中形状与上述几何体类似的物体吗?Zx.xk 观察实物及欣赏图片：圆锥体圆柱体球体长方体正方体我们生活在一个图形的世界中，图形世界是多姿多彩的其中蕴含着大量的几何图形本节我们就来研究图形问题二、合作探究探究点一：立体图形问题2：你能把下列几何图形分成两类吗?并要说出理由.(3),(4),(5),(6)立体图形:平面图形:各个部分不在同一个平面内. .勤于巩固1一个长方体如图.（1）
2、它有多少个面？多少条棱（线段）？多少个顶点？（2）从它的表面上，你观察到哪些平面图形？乐于合作：观察教室，你看到了哪些面？哪些面是平的？哪些面是曲的？平面的本质：一是平的 二是可以无限伸展理一理:1.点、线（直线、曲线）、面（平面、曲面）、体这些基本图形可帮助我们有效地刻画错综复杂的现实世界，它们都称为几何图形.观察三幅运动的图片,分别可以看成什么几何图形在运动? 它们的运动又形成了什么几何图形呢?归纳：线由点组成, 面由线组成, 体由面组成.勤于巩固21、你能说说我们已学的图形还有哪些是立体图形？哪些是平面图形？2、 你能说说这两个图形的不同吗？ 平面图形 立体图形勤于巩固3 如图，图形绕虚线旋转一周，便能形成什么样的几何体？【立体图形三、板书设计1立体图形特征：几何图形的各部分不都在同一平面内2平面图形特征：几何图形的各部分都在同一平面内线由点组成, 面由线组成, 体由面组成.四、教学反思本节利用课件展示图片，联系生活实际，激发学习兴趣，调动学生的积极性使学生以最佳状态投入到学习中去通过动手操作培养学生动手操作能力，同时也加深了学生对立体图形和平面图形的认识使学生在讨论交流的基础上总结出立体图形和平面图形的特征五、布置作业1作业本2全效学习
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