资源描述
植物的有性生殖
教学目标：
知识目标：1、能用科学的语言描述植物的有性生殖过程，掌握有性生殖的概念。
2、能举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
能力目标：1、通过观察、探究等活动，训练观察、探究、逻辑推理等能力。
2、通过课前收集“果实和种子适应传播的结构”的资料，培养收集信息、处理信息的能力。
情感目标：1、在探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。
2、通过认识果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。
教学重难点：
重点：依据新课程标准植物进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本制定教学重点为：果实和种子利于传播的特点及意义
难点：依据学情通过收集明显特征的种子，蒲公英等有利于学生对种子的传播理解分析教学难点为：理解并能描述植物有性生殖的过程
教学方法：
观察法、 分析法、查找资料法
教学过程：
探究果实和种子适应传播的结构
让学生自己课前收集当地常见的成熟的果实，如豌豆、油菜、苍耳、蒲公英、凤仙花等，每组至少两种。完成探究实验报告。
通过解剖、观察等实验方法，探究果实和种子适应传播的结构。通过讨论得出结论，并在全班内交流各自的探究成果。思维拓展：想一想，具有肥厚而甘美果肉的果实是怎样传播种子的？教师播放果实和种子适应传播的视频资料，认识不同植物具有不同的传播方式，领略大自然的神奇与奥妙，然后小组共同完成探究报告，完成自我评价第二题和思维拓展内容。
总结：教师引言，引导学生总结本节课内容。
板书设计：
第二节 植物的有性生殖
果实和种子的传播
1、 水力传播
2、 风力传播
3、 动物传播
4、 弹射传播
教学反思：
通过学生的观察和探究活动让学生种子的传播途径多样，提高了团体的合作意识和动手操作的能力。通过认识果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。
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