宁夏银川市七年级生物上册《第4章 第2节 绿色植物的生殖需要水和无机盐》教学设计 苏科版.doc

第4章 绿色植物是有机物的生产者
第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐
授课教师： 课型：新授课 课时：2 审核人意见（签名）：
一：教学目标
1：知识目标
（1） ：说明绿色植物的生活需要水和无机盐；
（2）：了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程；
（3） ：说出根吸收水的部位
2：能力目标
培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
3：情感态度与价值观
认同“无土栽培”等现代生物科技发展在生产，生活和社会发展中的作用。
二：教学重难点
1：教学重点：
通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐
2：教学难点：
细胞吸水和失水的原理
三、资料准备：
教科书，教参书，网络
四、教学过程：
环节一：导入：来自土壤的养料
海尔蒙特的实验中土壤减少了60kg，那么植物从土壤中究竟吸收了什么呢？
探究无机盐对植物生长发育的作用：60页实验：
(1) ：你知道这个实验的变量是什么嘛？
(2) ：实验中3株植物的生长出现了什么差异？
结论：植物的生长需要无机盐。
分析无土栽培：
在有一些现代化的蔬菜生产基地，可以不用土壤栽培植物。人们根据植物生长需要的无机盐种类和数量的不同，将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液，用来栽培植物，这种方法就是无土栽培。
1：节省土地
无土栽培的意义 2：更好的满足植物生长的需要，培养出高质的符合人类需要的植物
3：防止污染和害虫的出现
设计意图：通过实验探究植物从土壤中吸收了无机盐

环节二：植物对水和无机盐的吸收
（一）：根的作用：
1：固着植物体使植物能挺立
2：从土壤中吸收水和无机盐
3：有些植物的根还具有储藏，繁殖的功能
（二） ：观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响
根据课本63页的实验：
水总是向着浓度较大的方向走
水
失水： 浓盐水 植物内部溶液

水
吸水： 清水 植物内部溶液

溶液浓度与植物吸水的关系
失水 外界溶液浓度》 细胞液浓度
吸水 外界溶液浓度《 细胞液浓度

（注意：水往高处流）
讨论：
浓盐水 根内部溶液
清水 根内部溶液
水总是向着浓度较大的方向走
联系生活，举例说明植物吸水和失水的现象
凉拌黄瓜
失水 糖拌西红柿
烧菜加盐，流出汁水

萎缩的蔬菜放入水中
吸水 干海带侵泡在水中
紫菜干浸泡在水中
分组讨论：
1：运用所学的知识，“溶液浓度大小对植物吸水影响”的知识分析盐碱地步适合植物生长的原因。（盐碱地溶液浓度大，植物根不能吸水）
2：分析一次施肥过多造成“烧苗”的原因。（植物失水死亡）
3：为什么喝盐开水越喝越渴？（人体细胞不能吸水，反而失水）

设计意图：观察溶液浓度的大小对植物吸水的影响，这个涉及到浓度，与化学
有关，对于七年级的学生来说有些抽象，所以用一些生活实例帮学生理解。如：凉拌黄瓜，
烧菜加盐，流出汁水，萎缩的蔬菜放入水中等等。

环节三：观察根尖分生区和根毛
（一） ：根毛吸水的原理
1：根毛吸水的条件：根毛细胞液的浓度》土壤溶液的浓度
水（土壤） 根毛细胞 内层细胞 导管 茎 叶
气孔
2：根毛适于吸收水的结构：
细胞壁薄，细胞质少，液泡大
（二） ：请同学们阅读65页，回答下列问题：
一般情况下，根毛细胞内溶液浓度总比土壤溶液的浓度 大 ， 土壤里的水分 会渗入到 根毛细胞 再向 表皮以内的细胞逐步渗入，最后进入 导管 。土壤溶液中的 无机盐 也被植物吸收进入 导管 。导管 是植物输送 水分 和 无机盐 的通道，水分和无机盐由 导管 输送到 茎 和 叶 等其他器官中。

设计意图：通过填写，学生明白根毛适于吸收水分的结构。

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五、小节与收获：
1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？

2、前置作业准备时的疑难解决了吗？

六、 教学反思