湖南省隆回县七江中学八年级生物上册《尝试对生物进行分类》教案 新人教版.doc

生物：湖南省隆回县七江中学《尝试对生物进行分类》教案（人教版八年级上）
目标：
1、学生了解生物科学分类的方法与目的。
2、学生尝试对所学生物进行分类。
重点：
学会制定分类标准。
难点：
科学分类的方法与目的。
教学过程：
一、学生自学
1、为什么要对生物进行科学分类？科学分类的依据是什么？
2、尝试怎样将所学过的动物、植物进行科学分类？
二、学生讨论：
三、教师点拨：
1、为什么要对生物进行科学分类？科学分类的依据是什么？
（1）分类目的：
A、了解生物的多样性，保护生物的多样性。
B、弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
（2）科学分类的依据：
生物学家根据生物的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位——从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类部位越小，相似程度越大，包括的生物种类越少，亲缘关系越近。“种”是最基本的分类单位，且只有一种生物。同种生物个体之间相似程度最大，亲缘关系最近。
（3）举例：了解科学家的生物科学分类方法：
对植物进行分类：仔细观察植物的根、茎、叶、花、果实、种子形态结构，从这些器官中发现它们的共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。
对动物进行分类：除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。
2、学生尝试怎样将所学过的植物、动物进行分类？
学会制定分类标准：以某个特征进行分类的话，在此标准范围内的生物都具有该特征，不在此标准范围内的生物都不具有该特征。
让学生自己制定分类标准进行生物分类。

四、归纳总结：
学生总结：在本节课内，我学到了。。。。。。
五、巩固提升：
练习：《基础训练》
教学反思