资源描述
先天性行为和学习行为探究教案
一、 教学目标
【知识与技能】
1． 判断哪些行为是先天性行为，哪些是学习行为。
【方法和能力】
1． 设计实验，探究动物的行为。
【情感、态度、价值观】
1. 通过“尝试与错误”的学习，知道惩罚在学习中的作用。
二、 教学重点
1． 探究菜青虫的取食行为。
三、 教学难点
1．探究菜青虫的取食行为。
四、 教学流程设计
菜青虫的取食行为，可以根据家庭情况，进行适当的修改。如改成金鱼的取食行为，即改成“***的***行为”。
介绍十字花科植物，菜青虫的变态发育。幼虫对植物危害大，成虫几乎没有。
下面按照课本的顺序，一句话一句话分析。
找虫卵。
将虫卵隔离饲养。与外界隔离，虫子单独，彼此分开。
设置对照。滤纸的颜色应与涂了菜汁的滤纸一样。要么两片滤纸，分别涂两种菜汁，要么两种相同形状的修剪的叶片。叶片有味道的比无味道的好，容易被幼虫识别。叶片少毛刺的比较好。
讨论和完善，课本提出的7个问题依次分析。
“尝试与错误”。马戏团动物表演节目后，驯兽员要摸一下动物的嘴巴——喂食物奖励。表现不好——立刻鞭子惩罚。动物这样学习才学得快，人也是。现在学生经常要表扬，没优点的人也要发现优点来表扬；做错了不能批评，一不小心就是“体罚”“变相体罚”，伤了学生的自尊心。人做对了就该表扬，做错了就该惩罚。老师不能惩罚你，希望你自己惩罚自己。当你的目标没有达到，或者做错了事，就要自己给自己惩罚，比如一个月不玩电脑，一个星期不花零花钱。也可以让别人来惩罚，比如与同学签合同让同学惩罚，与父母签合同让父母惩罚。惩罚第一要很难受，第二要受得了。难受才有用，不难受叫做“借口”，不是惩罚。自己要能够承受得了，不能对自己的身体造成实质性伤害。
动物的绕道取食，简单分析。
五、 板书设计
做课后练习题。
尝试
错误
正确
惩罚
奖励
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