资源描述
线形动物和环节动物
课题
第一章第二节线形动物和环节动物
课型
新授
两课时
教学
目标
1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；
2、掌握线形动物和环节动物的主要特征；
3、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。
4、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育；
5、通过理解蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义；
重难
点
教学重点
1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；2、观察蚯蚓的实验
教学难点
线形动物和环节动物的主要特征
教法学法
实验法
讲授法
教具学具准备
课件、蛔虫图片
蚯蚓视频资料
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、查学诊断
1、动物的分类是什么？腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么?代表动物有哪些？与人类有什么关系？
二、示标导入
小刚不注意卫生，特别喜欢生吃一些瓜果，有时不洗干净甚至不清洗就吃，可是最近他总是感到食欲不振、恶心、呕吐、腹痛等。医生说小刚得了蛔虫病，蛔虫病是怎么引起的呢？
下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。
学生回答老师的问题。
三、导学施教
（一）线形动物
一、蛔虫的形态特点
课件展示图片让学生观察。
提出问题：雌性蛔虫和雄性蛔虫的大小一样吗？形态如何？
身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。雌虫体粗长，尾端尖直，雄虫体细小，尾端蜷曲
二、蛔虫适于寄生生活的特点
过渡：刚刚我们认识了蛔虫的形态结构特点。现在我们来了解一下蛔虫的生活。
展示图片，由学生观察蛔虫内部形态结构特点，其消化和生殖结构特点是什么？
学生观察讨论后共同总结：1、体表：半透明的角质层2、消化：消化管十分简单，有口有肛门3、生殖：有发达的生殖器官
阅读课本第8页第二自然段，总结蛔虫适合寄生生活的特点：
学生回答，老师给予指导和总结。
1．体表有角质层；2．消化管结构简单；3．生殖器官发达。
三、蛔虫病的感染途径及预防措施
让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结蛔虫病的感染途径。让学生通过阅读谈谈蛔虫病的症状及蛔虫病的预防措施。
教师设疑，引导学生总结预防蛔虫病的方法。
1．注意个人饮食卫生；2．严格管理粪便。
四、线形动物的主要特征
过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界，了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗？ 对，线形动物。通过观察钩虫和蛲虫的结构，那你能从总结一下线形动物的特征吗？
让学生分组讨论，总结线形动物的主要特征。
身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
五、常见的线形动物
蛲虫、蛔虫、钩虫、丝虫、线虫
教师特别强调秀丽隐杆线虫的特点及研究价值。
第二课时 环节动物
（二）环节动物
示标导入“猜谜语：短短一段绳,泥中能穿行松土又施肥,农民好帮手”，打一动物（谜底：蚯蚓）
今天我们就以蚯蚓为代表学习环节动物的特征
一、 观察蚯蚓探究实验
展示实验注意事项并全班齐读。
（一）小组观察蚯蚓外部形态并回答下列问题
（1）身体呈 , 由许多 构成
（是 动物）。蚯蚓背面颜色 ，腹面颜色 。近前端的几节，颜色较浅且膨大光滑的部分叫 。
（2）如何区分蚯蚓的前端和后端?
（3）用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面，你有什么感觉？
用放大镜观察蚯蚓腹面,你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起，它们是 ？
（二）小组观察蚯蚓的运动并思考下列问题
（1）蚯蚓是怎样运动的？
（2）比较蚯蚓在粗糙纸板和光滑玻璃板上的运动速度，并说明刚毛在蚯蚓运动中的作用
（三）用手触摸蚯蚓，思考下列问题
（1）蚯蚓体表是否有粘液？
（2）蚯蚓体表粘液有什么作用？
在实验过程中为什么要使蚯蚓体表 保持湿润？
展示巴西巨型蚯蚓图片，并提问除了蚯蚓，生活中常见的环节动物还有那些？
展示沙蚕、水蛭（详细讲解沙蚕、水蛭）
多媒体展示介绍蚯蚓的视频，并带着以下四个问题。
(1)蚯蚓生活在什么样的环境里？(2)蚯蚓的外部形态怎样？(3)蚯蚓怎样运动？(4)蚯蚓是怎样呼吸的
请学生由蚯蚓、沙蚕、水蛭总结环节动物的特征。
二、环节动物与人类的生活有什么关系呢？
（一）有利方面：1．作为饵料——沙蚕；2．医学药物——蛭素；
3．蚯蚓可以疏松土壤，改善土质，消除环境污染等。
（二）有害方面：吸血类的蛭在野外对人、对家畜甚至对鱼虾的骚扰，危害很大
四、练测促学
1．请说出蛔虫与寄生生活相适应的特点。
(1)蛔虫________在人的小肠中，靠吸食小肠中____________的食糜生活；前端有________，后端有________。
(2)体表包裹着一层________，起保护作用。
(3)________发达，________能力特别强。
(4)蛔虫没有专门的________器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地________。
2．请举例说出其他的线形动物：和蛔虫同一类群的生物还有________、________等。
3．请说出线形动物的主要特征：身体________，呈________形；体表有________；____________。
五、拓展延伸
课堂小结
通过本节课的学习，我们以蛔虫为例，了解了线形动物的主要特征，并且知道了蛔虫这种动物适合寄生生活的特点，同时掌握了在日常生活中怎样预防蛔虫病，希望同学们在掌握知识的同时，注意个人卫生和饮食卫生，远离蛔虫病。
作业布置: P 111、2题、画蚯蚓的结构简图、完成探究活动报告册
板
书
设
计
第二节 线形动物和环节动物
第1课时、线形动物
1、代表动物——蛔虫
（1）形态 （2）结构 （3）蛔虫病的预防
2、线形动物的主要特征
3、线形动物与人类生活的关系
第2课时、环节动物
一、 实验：观察蚯蚓
二、环节动物与人类生活的关系
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
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