八年级数学下 整式的除法 教案华师大版.doc

章节名称
15．3．2 整式的除法
计划学时

教学目标
课程标准：

本节课教学目标：（一）知识与技能
1．单项式除以单项式的运算法则及其应用．2．单项式除以单项式的运算算理．
（二）过程与方法
1．经历探索单项式除以单项式的运算法则的过程，会进行单项式与单项式的除法运算．2．理解单项式与单项式相除的算理，发展有条理的思考及表达能力．
（三）情感与价值观
1．从探索单项式除以单项式的运算法则的过程中，获得成功的体验，积累研究数学问题的经验．2．提倡多样化的算法，培养学生的创新精神与能力．
学

习

目

标

描

述
知识点
编 号
学习
目标
具 体 描 述 语 句
15．3-2
学会
进行单项式与单项式的除法运算
项 目
内 容
解 决 措 施
教学重点
单项式除以单项式的运算法则及其应用
与单项式乘法进行类比学习
教学难点
探索单项式与单项式相除的运算法则的过程
小组讨论解决
教
学
媒
体
资
源
的
选
择
知识点编 号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所 得 结 论
占用
时间
媒体
来源

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.
板
书
设
计
15．3．2整式的除法
1、同底数幂除法法则：
2、单项式乘法规律：
3、单项式除法规律：

例题

学生板演

课堂教学过程结构的设计
教学模式： 教学过程结构：
开始

导言

教学内容和教师的活动
媒体的
应 用
学生的
活 动
教师进行
逻辑判断
同底数幂除法法则：单项式乘法规律：
问题：木星的质量约是1．90×1024吨．地球的质量约是5.08×1021吨．你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗？

独立完成
判断
讨论：（1）计算（1.90×1024÷（5.98×1021）．说说你计算的根据是什么？
（2）你能利用（1）中的方法计算下列各式吗？8a3÷2a；5x3y÷3xy；12a3b2x3÷3ab2．（3）你能根据（2）说说单项式除以单项式的运算法则吗？

小组讨论完成后，汇报
判断
得出单项式除法运算规律
例：计算
（1）28x4y2÷7x3y
（2）-5a5b3c÷15a4b
（3）（2x2y）3·（-7xy2）÷14x4y3
（4）5（2a+b）4÷（2a+b）2

课堂教学过程结构的设计
规范例题步骤,示范1例

-a11÷(-a)6·(-a)5;
(14a2b2-21ab2)÷7ab2
(-a)6·a3÷a2=_________;(x-y)7÷(y-x)3·(y-x)3=____
已知3m=15,3n=6.求32m-n的值.
如果,请你计算3(x-7)12÷(y+3)5的值.
3名学生板演,其他独立完成
判断
课本P189练习1、2．3
课堂小结
结束

形

成

性

练

习
知识点
编 号
学习
目标
练 习 题 目 内 容
15.3-2
学会
课本P189练习1、2．3

形

成

性

评

价
教科书从实际问题引入单项式的除法运算，学生在探索这个问题的过程中，将自然地体会到学习单项式的除法运算的必要性．
教学反思
一个成功的数学教师，首先是一个善于自我更新知识的学习者。给自己不断的充电，俗话说：“给学生一杯水，教师要有一桶水。”
教师的知识直接影响学生的学习态度。