资源描述
细菌和真菌在自然界中的作用
【教学目标】
知识目标
1．理解细菌和真菌在物质循环中的作用。
2．列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
3.从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
4.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题
【重点和难点】1.细菌和真菌在物质循环中的作用。2．细菌和真菌与动植物共生的关系。
【课型】新授课
【教学过程】
名称
教师活动
学生活动
教学思想
一、情境引入
1.如果没有植物，地球将变成？
2.如果没有动物，地球将会怎样？
3.如果没有细菌与真菌，世界将会？
学生展开想象并发言
从己有的知识基础上逐步展开，自然地引出课题。
环节一：自学指导
请同学们自学课本内容，结合观察与思考尝试完成以下任务(课本79----80)
1.大多数细菌和真菌在生态系统中充当什么角色？
2.图片中的面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质了？
3.这些物质又被谁利用了？
4.可见细菌和真菌在自然界中起什么作用？（补充：腐生：以分解已死的或腐烂的动植物和其他有 机物来维持自身正常生活的一种生活方式。）
5.结合课本图片，根据你的理解试着画出细菌和真菌的物质循环图
学生自主学习并在课本上标注，学完之后小组讨论解决。
让学生自主获取新知，有利于学生动脑、动手、动嘴，提高学生的积极性。
利用课件演示细菌、真菌在物质循环中的作用。
讲解“腐生”的概念
各小组讨论并作好记录，然后与全班同学交流讨论题的答案 。
学生归纳它们在物质循环中的作用(分解动植物的遗体，利用现成的有机物为食。)
学生理解腐生
让学生进一步明确细菌、真菌在物质循环中的作用。
让学生会区分腐生
（二）
引起动植物和人患病
1.什么是寄生？
2.侵华日军所利用的这些细菌是什么生活的？它们获取营养的方式和前面的细菌和真菌一样吗？
3.常见的引起人患病的细菌和真菌有哪些？
举例说明
4.80页图片中的植物和正常的植物有什么不同？是什么原因造成的？
① 请同学们举一些自己在日常生活中收集的有关细菌和真菌使人患病的例子。
（注意：我们平时说的“脚气”实际上应叫足廯或叫脚湿气，是由真菌引起的，它与医学上说的脚气病不同，脚气病是由于缺乏维生素B1引起的。）②给植物带来哪些危害？
举例说明
提醒学生注意区分“脚气病”和“脚气”
引导学生思考怎样预防足廯，如不穿别人的鞋，去别人家不换鞋等。提倡健康的生活方式。
（三）
与动
植物共生
1.什么是共生？
2.地衣是谁和谁共生在一起形成的？它们互相提供的什么？
3.有经验的农民伯伯种植豆科植物时，为什么不使用氮肥？
4.根瘤菌有什么作用？
5.除此之外，还有哪些共生现象？
观察地衣和豆科植物的根瘤。
提高土壤肥力，环保、高效、节能、收益大等。
进一步明确细菌和真菌与动植物共生的关系。
通过实例明确共生的意义
环保教育
三、小结
我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？
概括、总结：细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，一些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和真菌对动植物不利，还有些细菌、真菌与动植物共生。因此我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。
培养学生分析、表达能力
五.板书设计： 第一节、细菌和真菌在自然界中的作用
一、 作为分解者参与物质循环 （腐生）
二、 引起动植物和人患病（ 寄生）
三、 与动植物共生（ 共生）
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