1、一元一次不等式与一次函数课题名称2.7 一元一次不等式与一次函数（2） 思 教师巡视指导，总体协调，维持课堂秩序一、基础感知：1.直线y=kx+b(k0)与一元一次不等式的关系：y,则_；y0,则_2._二、深入学习【类型一】 数形结合问题3.某通讯公司推出了两种收费方式，收费y1，y2(元)与通讯时间x(分钟)之间的函数关系如图所示，若使用资费更加划算，通讯时间x(分钟)的取值范围是_【类型二】 方案讨论问题4.某学校计划购买若干台电脑，现在从两家商场了解到同一型号的电脑每台报价均为6000元，并且多买都有一定的优惠甲商场的优惠条件是：第一台按原报价收款，其余每台优惠25%；乙商场的优惠条件
2、是：每台优惠20%.如果你是校长，你该怎么考虑，如何选择？三、迁移应用【类型三】最值问题5.为响应市政府“创建国家森林城市”的号召，某小区计划购进A、B两种树苗共17棵，已知A种树苗每棵80元，B种树苗每棵60元(1)若购进A、B两种树苗刚好用去1220元，问购进A、B两种树苗各多少棵？(2)若购买B种树苗的数量少于A种树苗的数量，请你给出一种费用最省的方案，并求出该方案所需费用让学生认真阅读教材，培养自学能力，理解一元一次不等式与一次函数的关系，利用一元一次不等式与一次函数的关系解决实际问题。议 教师巡视指导，总体协调，维持课堂秩序 在自主思考并总结得出结论以后，分组讨论站立，小组合作讨论纠
3、正组长负责协调：小组组长负责：看小组成员做题的正确率和过程，小组内先进行讲解纠正通过此环节，学生对思的内容理解的更全面透彻展仔细倾听，为评做准备 每组派一名代表完成.巩固知识，初步感知学生对新知识的理解程度。评对思、议、展中出现的问题进行点评学生用心聆听，做好笔记让学生更加明确本节课学习目标，更好的理解知识点，在课堂上把知识有效消化检及时批改，纠错，做好本堂反馈某食品厂向A市销售饼干，如果从铁路托运，每千克需运费0.6元；若厂家派人从公路运送，每千克需运费0.3元，另需出差补助600元。（1）设厂家向A市销售饼干千克，铁路托运费（元），公路运费（元），分别写出两种运送方案所需费用与的表达式。（2）如果厂家只出1500元作运费，请你分析用哪种运送方案运送的饼干多？（3）如果厂家只运1500千克饼干，请你分析用哪种运送方案所需费用较少？少多少元？巩固本堂知识，为堂清提供数据支持教学反思一元一次不等式与一次函数关系的实际应用：分类讨论思想、数形结合思想
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