资源描述
一元一次不等式与一次函数
课题名称
2.7 一元一次不等式与一次函数（2）
思
教师巡视指导，总体协调，维持课堂秩序
一、基础感知：
1.直线y=kx+b(k0)与一元一次不等式的关系：y,则_________；y0,则________
2.__________
二、深入学习
【类型一】 数形结合问题
3.某通讯公司推出了①②两种收费方式，收费y1，y2(元)与通讯时间x(分钟)之间的函数关系如图所示，若使用资费①更加划算，通讯时间x(分钟)的取值范围是________．
【类型二】 方案讨论问题
4.某学校计划购买若干台电脑，现在从两家商场了解到同一型号的电脑每台报价均为6000元，并且多买都有一定的优惠．甲商场的优惠条件是：第一台按原报价收款，其余每台优惠25%；乙商场的优惠条件是：每台优惠20%.如果你是校长，你该怎么考虑，如何选择？
三、迁移应用
【类型三】最值问题
5.为响应市政府“创建国家森林城市”的号召，某小区计划购进A、B两种树苗共17棵，已知A种树苗每棵80元，B种树苗每棵60元．
(1)若购进A、B两种树苗刚好用去1220元，问购进A、B两种树苗各多少棵？
(2)若购买B种树苗的数量少于A种树苗的数量，请你给出一种费用最省的方案，并求出该方案所需费用．
让学生认真阅读教材，培养自学能力，理解一元一次不等式与一次函数的关系，利用一元一次不等式与一次函数的关系解决实际问题。
议
教师巡视指导，总体协调，维持课堂秩序
在自主思考并总结得出结论以后，分组讨论站立，小组合作讨论纠正组长负责协调：小组组长负责：看小组成员做题的正确率和过程，小组内先进行讲解纠正
通过此环节，学生对思的内容理解的更全面透彻
展
仔细倾听，为评做准备
每组派一名代表完成.
巩固知识，初步感知学生对新知识的理解程度。
评
对思、议、展中出现的问题进行点评
学生用心聆听，做好笔记
让学生更加明确本节课学习目标，更好的理解知识点，在课堂上把知识有效消化
检
及时批改，纠错，做好本堂反馈
某食品厂向A市销售饼干，如果从铁路托运，每千克需运费0.6元；若厂家派人从公路运送，每千克需运费0.3元，另需出差补助600元。
（1）设厂家向A市销售饼干千克，铁路托运费（元），公路运费（元），分别写出两种运送方案所需费用与的表达式。
（2）如果厂家只出1500元作运费，请你分析用哪种运送方案运送的饼干多？
（3）如果厂家只运1500千克饼干，请你分析用哪种运送方案所需费用较少？少多少元？
巩固本堂知识，为堂清提供数据支持
教学反思
一元一次不等式与一次函数关系的实际应用：分类讨论思想、数形结合思想
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