福建省南平市水东学校七年级数学上册 3.4《合并同类项》教案 北师大版.doc

§3.4 合并同类项
教学目标：
1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。
2.在具体情境中了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并。
教学重点：合并同类项
教学难点：判断同类项和合并同类项。
教学过程：
一． 创设问题情境
● 5个人+8个人=
● 5只羊+8只羊=
● 5个人+8只羊=
引出课题：合并同类项
二． 讲授新课：
（一）8n+5n=(8+5)n=13n
1. 你能试着从不同角度对式子的合理性进行解释吗？
2. 试算：-7a b+2a b=
3. 引出同类项的定义
思考题：所有有理数是否同类项？
议一议：见课本104页
4.你能试着举出一些同类项的式子吗？
（二）给出合并同类项的定义
试一试：合并同类项
1．-xy +3xy =
2.-x y+3yx =
3.7a+3a +3+2a-a +7=
说一说：如何合并同类项、合并同类项的步骤怎样？
（三）例题教学
例1． 合并同类项
（1） 3a+2b-5a-b
（2） -4ab+8-2b –9ab-8
做一做：见课本105页
想一想：通过以上练习你认为合并同类项的重点是什么？
练一练：见随堂练习106页
三． 小结
1． 本节内容由学生小结，教师加以引导。
2． 请对自已的表现作个评价。
3． 请提出你的问题。