资源描述
课 题
2.7有理数的乘方（1）
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教学目标
1．在现实背景中理解有理数乘方的意义
2．能进行有理数乘方运算
3．通过实例感受当底数大于1时，乘方运算的结果增长得很快。
教学重点
1.理解有理数乘方的意义； 2.会进行有理数的乘方运算
教学难点
会进行有理数的乘方运算
教学过程
一、创设情境
备注
1、展示正方体纸盒，引导学生求正方体纸盒的体积和面积；
把准备好的一张薄纸片进行对折。
讨论问题：
（1）a的平方怎样表示？ a的立方怎样表示？
（2）2×2×2=23
（3）3×3×3×3=34
（4）(-2)(-2)(-2)=（-2）3
二、互动探究
备注
1.学习乘方的有关概念
2.阅读课本P56-P58有关内容。
3.善于提出问题.
4.P57例题1，2
强调：（-2）3与 –23的意义相同么？为什么？
三、矫正反馈
备注
1. 求 的运算叫做乘方，
乘方的结果叫做
2. 的底数是 ，指数是 ，
它表示 ，运算的结果是
3. 的底数是 ，指数是 ，
它表示 ，运算的结果是
4.计算： ， ， ，－24=
5.把下列各式写成乘方运算的形式：
6×6×6= (－3) (－3) (－3) (－3)=
2.1×2.1×2.1×2.1×2.1= =
6.把下列各式写成乘法运算的形式：
34 = ，43=
（－1）4= ，=
四、收获与小结
备注
1.有理数的乘方的概念。
2.有理数的乘方法则。
教学反思
备注
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