山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册《3.2 土地资源》教案新人教版.doc

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册《3.2 土地资源》教案 新人教版
课型：新授课
课标要求：
知道我国土地的主要特点。
“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
教学目标：
1、运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。（重点）
2、运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。（重点）
3、运用中国土地利用类型分布图，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。（难点）
4理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。（难点）
教学重点、难点
知道我国土地的主要特点。
“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
教学准备：
教师：多媒体课件、
学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。
教学方法：
自主学习、合作探究、、小组讨论法、读图、填图法、从图中分析提取信息法、综合归纳法、
教学模式自主学习，问题探究
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

创设情境
导入新课

当我们听到“大地——母亲”;看到海外归子跪倒在地上亲吻脚下的土地时。为什么他们对土地如此深情，因为土地是山川之根，是万物之本，是人类衣食父母，是一切财富之源！
学生感悟
感悟出他们是对土地的感恩，在感恩中进行学习。

土地是人类的衣食之源，立足之本，故在各类自然资源的学习中成为首选。
出示目标
预习展示

明确学习目标，使学习有的放矢

展示预习成果，
提出问题困惑。
明确目标。

学案导学
问题探究

【自学导航】阅读课本
一、 土地自然资源的主要特点
问：请同学们回忆，自然资源可分哪两类？什么是可循环使用的资源？我们脚下的土地属于什么资源？
1、 土地资源是指目前和可预见到的、将来可供人类开发利用的土地，它是人类最宝贵最基本的自然资源。
问：请同学们联系自己生活体验、所见所闻，谈谈土地的用途及重要性。引导学生思考、讨论、谈认识，由学生总结。
承接:我们知道，土地的用途是多种多样的，这正说明土地的类型是多种多样的，不同的土地才有着不同的用途。那么，土地的类型如何划分，又具体分为哪些类型呢？
多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图
引导读图：读课本P57图3.3，回答

图
3.3 中国土地利用类型的构成
2、根据利用方式的不同，可将土地分为耕地、林地、草地、建筑用地等。
问：我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？
3、我国土地利用类型在构成上的特点是土地资源类型齐全，其中草地比重最大，耕地和林地比重最小。
问：我们学校附近的土地有哪些利用类型？
承接：我们知道了土地资源的重要性和土地资源的利用类型，那么，我国土地资源的现状是怎样的呢？如数量大小、地区分布等等。
问：请同学们阅读这些图表和文字资料，分析、归纳出我国土地资源的现状。
教师利用多媒体，出示下面图表材料。

中国
世界
中国在世界的位次

人均耕地
0.1 公顷
0.36公顷
67位

人均林地
0.12公顷
0.9公顷
80位

人均草地
0.23公顷
0.76公顷
121位

课本P58图3.4中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家的比较。

4、我国土地资源在数量上的特点是总量丰富，人均占有量少。

读课本P58图3.5“中国土地利用分布”图，
回答：

5、我国土地资源的地区分布上的特点是分布不均。
【合作探究一】
6、读图3.5，完成课本P59“读图”要求。(1)勾画出我国耕地、林地和草地的集中分布区，说说这些区域在地形、气候等方面有什么不同。
(2)画出我国东部以旱地为主和以水田为主的耕地之间的界线，说说这条界线两侧的温度带和干湿区有什么不同。
归纳：我国耕地主要集中分布在东部季风区的平原和盆地，这里地形平坦，气候湿润，适宜发展耕作；林地主要分布在东北和西南边远山区；草地主要分布在非季风区的高原和山地。
  我国东部以旱地为主和以水田为主的耕地之间的界线是秦岭——淮河一线。这条界线南侧为亚热带湿润地区，北侧为暖温带半湿润地区。
【合作探究二】
综合同学们的发言，我国土地资源的现状可概括为以下几方面：
第一， 从圆形统计图3.3可以看出，我国土地类型齐全，既有耕地、林地、可利用的草地、工矿交通城市用地，也有沙漠、石山、永久积雪的和冰川等其它用地。
第二， 从统计表可以看出，我国国土辽阔，土地资源总量丰富，但人均土地资源占有量小；分布不均。
第三， 从文字材料、图3.4和3.5可以看出，我国各类土地所占例不尽合理，主要表现为耕地、林地少（分别只占13.5%、16.6%），难利用的土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出（人均耕地不足0.1公顷，只约为世界人均数的1/3）。

承接：我国虽然国土辽阔，土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全。这为我国因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。但是我国人均土地资源占有量少，而且各类土地所占的比例也不尽合理。所以我们要珍惜和合理利用每一寸土地。
二、珍惜和合理利用每一寸土地
问：我国土地资源的劣势除了自然因素外，还有许多人为原因。
多媒体播放有关水土流失、土地荒漠化和乱占耕地的录像并附加解说。
问：播放的内容反映了什么问题?
【合作探究三】
7、土地利用中存在的问题。
人为占用量过多，占而不用，浪费
极大；
耕地 水土流失严重，肥力下降；
半干旱地区形成盐渍土；
北方风沙危害，土地弃耕。
林地：乱砍滥伐，森林面积减小。
草地：过度放牧，草地退化，不适当开垦，
草原荒漠化、盐碱化。
问：从同学们展示的资料中可以看出，我国土地利用中存在着许多问题，带来了许多危害。那么，这与哪些因素有关呢？
问:面对这些问题，我们该如何去做?
【合作探究四】
8、合理利用每一寸土地
承接：关于土地利用中存在的问题及带来的危害，已引起了有关人士的注意。请同学们思考讨论下列三幅漫画分别表示的含义，并谈谈你的看法。

多媒体展示漫画：①——小鸟的悲哀  ②——小草的哀求  ③——大难临头

归纳：①由于人类的乱砍滥伐，导致森林被砍光，使许多野生动物失去家园，有濒临灭绝的危险。另外，还有可能造成一系列的环境问题。
②我国的草场严重过渡放牧，使我国草场的退化问题十分严重。据我国北方和青藏高原等10个牧业省区统计，建国后，牧场放养牧畜头数增加了2～3倍，而草场面积却在减少。
③目前，我国沙漠、戈壁及沙漠化土地面积已达149.6万平方千米，占我国国土面积的15.5％。也就是说我国960万平方千米的土地上，超过1/7的土地已沙化。另外，尚有15.8万平方千米的土地正在沙化，其中包括393万公顷农田和493万公顷草场。据专家估计，目前我国的沙漠正以每年1560平方千米的速度继续扩大。
承接：要真正克服土地资源利用的问题，做到合理用地、节约用地、保护耕地，需要全社会各行各业的人们共同努力。那么不同行业的人各有何好的建议呢？下面分小组，各小组同学分别扮演不同行业的人，共同讨论学习。
小结：
政府官员:依法用地、规划用地
专家：因地制宜、合理利用
环保人士：开展“保护土地、保护耕地、保
护环境”宣传活动
乡村干部：加大对农田基本建设和环境治理
投入
农民：禁止占用耕地

承接：针对我国土地利用存在的问题，国家制定并颁布了许多法律和法规，加强对土地资源的管理和保护并且制定了土地方面的国策。
问：谁能说出有关这方面的法律和国策。
（师作补充）
承接：其中最重要的一项是《土地管理法》，同学们能知道它的有关规定吗？
小结：所以为了纪念《土地管理法》颁布的时间，国家规定把每年6月25日作为全国土地日。

想一想，说一说
1、可再生资源。
2、非可再生资源。
3、可再生资源有的能够生长繁衍，有的能够循环使用。如：土地、生物、水、气候。
土地的用途很广，有的土地可以种植粮食、蔬菜、瓜果，为人类提供食物；有的土地可以栽种树木，为人类提供木材；有的土地可以生长牧草，为人类提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛畜产品；有的土地还可以用来建房、筑路等等。土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人类的生活和生产就会停止。

活动
看用途──了解土地

才艺展示：板书1、土地类型，2、在构成上的特点。

学生讨论回答：略

回答：在总量的特点。

回答：在分布的特点。

读一读，想一想。回答：

学生读图3.3、图3.4、图3.5，分析归纳出我国土地资源的主要特点。

课前准备：
收集有关土地利用问题的资料和家乡土地利用存在的问题。
讨论说出我们身边存在哪些不合理利用土地资源的现象？

答：土地利用中存在的问题。
学生展示北方沙暴越来越频繁，农村私建住房乱占耕地、墓穴占地，土地污染等现象。

回答:人为因素

学生以前后桌四人一组展开讨论，集思广益后，按小组抢答。

学生讨论：
如果你是以下的身份，
你准备如何利用你的土地？

每组互助讨论后选1——2位同学作主题发言，其他小组同学都对他们进行评价，有不同的相反的意见可以对他们进行反驳、补充。

学生抢答：
《土地管理法》、《草原法》、《森林法》，“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”

温故知新

积极参与，激发兴趣

培养观察地图，分析问题、得出结论的能力。

训练学生分析问题能力，提高参与意思，活跃课堂气氛

目的是教育学生树立人地协调及可持续发展的观念。

使学生从感性认识上升到理性，在情境中受到熏陶

学生在收集资料的过程中，不仅对本节知识有了初步的了解而且对能力的培养很有好处。

展示过程既培养了学生的表达能力和胆量，同时也让他们获得成就感，激发了学习兴趣。

让学生不仅知其然，还要知其所以然。

锻炼学生思维的敏捷性与准确性。

有利于提高学习兴趣，也利于培养他们的合作意识。

培养学生快速记忆的能力。

归纳总结
提升拓展

【拓展延伸】
1、在生活中大家见过我国土地利用中有哪些问题？
2、遇到这样的问题你会怎么解决，国家又出台了哪些法律及国策?
活动：以小组为单位，读60页两个材料，你会把地承包给谁，并阐明理由？

学生读课本P60材料一：《土地管理法》中有关保护耕地的条款；
再读材料二：
完成活动

培养学生学能自用的能力。

培养学生做材料分析题的能力。

巩固训练 反馈达标

巩固练习
一选择题
1、下列土地利用类型中，属于非农业用地的是（ ）
A、耕地 B、林地 C、草地 D、建筑用地
2、读右上图：关于我国土地资源的叙述正确的是（ ）
A、耕地、林地少，难利用土地少
B、耕地所占比重大。
C、土地资源类型单一
D、土地利用类型的比例不尽合理
3、华北平原的主要土地利用类型是（ ）
A、草地 B、耕地 C、林地 D、荒漠
4、下列地区中，主要土地利用类型以林地为主的是（ ）
A、内蒙古高原 B、长江中下游平原
C、横断山区 D、珠江三角洲
5、下列土地资源的利用不合理的是（ ）
A、平原、低缓的丘陵发展耕地
B、高原发展畜牧业
C、山地发展林业
D、在耕地上大量建设高楼大厦
6、我国耕地与草地分布的界线大致是（ ）
A、1200毫米等降水量线 B、800毫米等降水量线
C、400毫米等降水量线 D、200毫米等降水量线
7、下列关于我国土地资源的叙述正确的是( )
A、我国国土辽阔，后备耕地资源充足
B、我国耕地、林地主要集中在东部季风区
C、耕地、林地在我国土地利用中所占比例大
D、我国草地面积在不断增加，且质地优良，有利于发展畜牧业
8、课本的循环使用，对哪种资源有直接的保护作用( )
A、石油资源 B、水资源 C、森林资源 D、煤炭资源
9、上题中的这种资源主要分布在我国的( )
A、季风区，山地地区 B、季风区，平原地区
C、非季风区，高原地区 D、非季风区，沙漠地区
10、漫画所反映的情况可能导致的环境问题主要是( )
A、土地荒漠化 B、全球变暖
C、臭氧层破坏 D、酸雨污染
11、漫画所反映的问题主要发生于我国的( )
A、长江中下游地区 B、西北地区
C、东南沿海地区 D、东北和西南地区
12、我国把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为基本国策，主要原因是（ ）
A、土地资源分布不均
B、土地资源不可再生
C、土地资源多种多样
D、人口多，耕地破坏严重

13、下列地区的农业生产符合因地制宜原则的是（ ）
A、在黄土高原地区大力发展粮食生产
B、在珠江三角洲发展耕作业和渔业
C、在新疆地区大力发展水稻生产
D、在长江中下游平原大力发展林业生产
14、漫画中小鸟哭泣的原因是哪种资源遭到严重破坏（ ）
A、土地资源 B、水资源
C、动物资源 D、森林资源
15、如果在山区，该资源遭到破坏将会导致（ ）
A、耕地面积增加 B、水土流失加剧
C、人们生活水平提高 D、动物资源增多
16、我国的耕地主要分布在（ ）
A、西北内陆的高原、盆地 B、东部季风区的平原和盆地
C、南方的山地、丘陵 D、北方的高原、山地
17、我国的林地主要分布在( )
①东北 ②西南 ③东南 ④西北
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
18、阅读下列两幅漫画，思考并回答下列问题。

A

B
（1）A图表示：目前由于全球_________每年还在大量增加，_________用地也随之大量增加，______________面积不断缩小。
（2）B图表示：由于滥伐_________，滥垦__________，_________流失严重，土地 ___________化迅速蔓延，是耕地面积日益减少。
（3）为了加强对土地资源的管理和保护，我国把“____________________
_______________________________”作为一项基本国策。

做题。

巩固所学知识。

反思与纠正
教材通过图3.3以图片的形式展现了不同的土地利用类型, 并说明土地资源在构成的特点，又通过图表说明我国土地资源在数量和分布的特点。教材就我国的土地资源现状，力求引导学生，结合我国的地形和气候等知识，从“有利条件”和“不利条件”两方面做出分析。关于合理利用每一寸土地教师在这一部分教学中，充分挖掘学生的主观能动性，指导学生们收集更多的资料和新闻报道，结合自身的体验，通过自学和班内交流的方式，列举更多的土地资源遭受破坏并造成严重影响的实例，来共同加深对国土资源现状的关注。同学们自主学习的积极性很高，合作探究的能力很强，多数同学对知识点把握很好，但个别同学还有待提高。