资源描述
腔肠动物和扁形动物
课题
腔肠动物和扁形动物
课型
新授课
1课时
教学
目标
1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
4.关注血吸虫病等寄生虫病的预防。
重难
点
教学重点
1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
教学难点
腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
教法学法
教法：讲授法、演示法
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法
教具学具准备
腔肠动物和扁形动物课件
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、查学诊断
教师：生物有哪些基本特征？
学生：需要营养，能进行呼吸，能排出身体内的废物，能对外界刺激做出反应，能生长和繁殖，除病毒以外都是由细胞构成的。
教师:动物和植物有什么区别呢?
学生:动物不能进行光合作用，只能靠摄取食物来获取现成的有机物
二、示标导入
教师：阅读教材第3页“想一想，议一议”，思考海葵属于植物还是动物？
学生回答：属于动物
教师：它属于腔肠动物，那么它们是如何捕获食物的呢？下面我们来学习腔肠动物的主要特征。
设计意图：引出腔肠动物，充分了解学生的前概念。引导对“特征”的关注，引出新课，明确学习目标。
三、 导学施教
展示一些常见的腔肠动物的图片
（一）腔肠动物（学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。）
1.水螅的生活环境是怎样的？
水流缓慢、水草茂盛的清洁的淡水中
思考：如果一条小溪中原来有水螅生存，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？
学生回答：水体受到污染
2.水螅的形态有何特点？
（1）体色：身体几乎透明。
（2）体长：长约一厘米，螅体呈圆筒状，一端附着在水草上，另一端有口，口周围有5-12条柔软细长的触手。
（3）体型：身体只能分出上下，分不出前后左右背腹，辐射对称。
辐射对称：定义、举例、作用。
教师提问：这种体型与捕食有什么关系？
学生讨论回答：便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。
水螅身体结构
（4）水螅的体壁是由两层细胞组成的——外胚层和内胚层。内外胚层之间还有一层没有细胞结构的中胶层，填充着它们分泌的胶状物质。
（6）由内胚层细胞围绕成一个空腔，叫做消化腔。消化腔是与口相通的，无肛门。
（7）外胚层有多种细胞，如刺细胞，在触手处尤其多。
3.生理特征
（1）捕食与消化
教师播放视频并提出问题
1）水螅如何完成捕食和御敌？
2）推测水螅是如何消化和排泄的？
学生分组讨论回答问题
（2）生殖
出芽生殖（温度适宜、营养条件良好）或有性生殖
引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。
总结：腔肠动物的主要特征：
身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 。
4、腔肠动物与人类生活的关系
（1）海蜇：食用
（2）珊瑚（珊瑚虫分泌的石灰质）、水母：观赏
（二）扁形动物
教师:展示涡虫图片，提问，这是什么动物？
（引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理特征。回答下列问题：）
1、涡虫生活在哪里？
洁净富氧的海水或淡水中
2、形态结构
⑴体长为1-1.5厘米，身体柔软，背腹扁平，形状如柳叶。
⑵体型：左右对称（两侧对称）
经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
⑶背面：呈褐色，前段呈三角形，前端背面有两个可以感光的黑色眼点，只感光，不成像。
（4）腹面有口，口内有一个管状的咽，咽可从口内伸出，咽下接肠。有口无肛门。
左右对称（两侧对称）
A、定义：经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
B、特点：大多数动物，可以分出前后、左右、背腹，前端感觉器官集中，能够最先感知外界刺激，使身体定向运动，身体两侧或腹面通常有专门的运动器官。运动更加准确、迅速、有效，有利于动物运动、捕食和防御。
3、捕食和排泄
咽伸出口外，捕食水中的小动物。肠分泌消化液，使之溶为液状物，再吸入肠内，进行消化。不能消化的食物残渣，仍由口排出。无肛门。
消化器官：口，咽，肠
4其他代表生物：
大多数扁形动物不是像涡虫这样自由生活，而是寄生在人和动物体内。如华支睾吸虫病，绦虫，血吸虫。
日本血吸虫
人感染血吸虫主意由于接触疫水，消灭钉螺是防控血吸虫病流行的重要环节。
虫卵——幼虫（毛蚴）——钉螺——幼虫（尾蚴）——水中，钻入人体皮肤
总结：分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。
扁形动物的主要特征：
身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
四、 练测促学
1、 我国美丽富饶的南海诸岛，有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的。珊瑚虫属于腔肠动物，其显著特征是 （ A ）
A．身体呈辐射对称、有口无肛门B．身体呈两侧对称、有口无肛门
C．身体呈圆柱形，有口有肛门D．身体呈圆筒形，身体分节
2、下列各项中，属于腔肠动物和扁形动物的共同特征是（ B ）
A.两侧对称 B.有口无肛门
C.有刺细胞 D.营寄生生活
五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)
设计表格让学生从生活各个方面比较腔肠动物和扁形动物。
作业：
板
书
设
计
腔肠动物和扁形动物
腔肠动物
扁形动物
代表动物
其他代表动物
主要特征
与人类的关系
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
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