1、23、1人体的免疫防线（1）课题23、1人体的免疫防线（1）课型新授课教学目标1描述人体的免疫防线2、认识人体的第一、二道防线3、模拟人体的第一道防线重点认识人体的第一、二道防线难点培养学生发现问题的能力教法及教具自主学习 合作探究教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 【情境导入】 在我们生活的空间里微生物几乎无处不在，其中就包括一些能使人致病的细菌、病毒、和寄生虫等，但我们为什么没有整天生病呢?【自主学习】（1）免疫的概念：（2）第一道防线及作用（3）第二道防线及作用【合作探究】活动一、1、模拟人体抵御病原体侵害的防线： 探究皮肤是一道保护屏障：引导学生对实验进行分析讨论
2、。出示思考题： （1）腐烂物、果皮、酒精在这个模拟实验中分别代表什么？（2）1号苹果在实验中起什么作用？2、分析抵御人体病原体侵害的第一、二道防线出示人体抵御病原体侵害的的结构示意图观察思考讨论：为什么会出现这些不同的现象阅读课本，完成下列各题思考讨论分小组讨论观看示意图教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动（1）人体的第一道防线由什么构成？通过什么方式起保护作用？举例说明（2）人体的第二道防线由什么构成？通过什么方式起保护作用？举例说明 小结：第一、二道防线是人生来就有的，是针对多种病原体起防御作用，这种免疫叫做非特异性免疫。3、分析人体抵御病原体侵害的第三道防线：出示人体对水痘病毒免疫作用示意图 思考人体抵御病原体侵害的第三道防线：小结：人体抵御病原体侵害的第三道防线由免疫器官和免疫细胞构成，对特定的病原体起作用，叫做特异性免疫抗体消灭抗原【课堂小结】【当堂练习】做补充习题、中考新航标讨论交流第一、二道防线及作用理解非特异性免疫理解特异性免疫小结做练习板书设计（用案人完成）教学札记
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