八年级地理上册《季风》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案.doc

季风
教 学 目 标
1、知识目标：
了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。
掌握分析气候特征的方法。
2、技能目标：
通过读冬夏季风图、各地气候曲线和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力。
3、情感态度价值观目标：
通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证问题的能力。通过学习我国的灾害性天气，帮助学生初步树立防灾减灾的意识。

教学重 点
我国季风气候的基本规律及季风气候的影响范围，季风给我国带来的好处及不利影响。锋面雨的形成。
教学难 点
锋面雨的形成。

学情分 析
年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。
知识障碍上：学生对季风知识了解不少，学习中国季风应得心应手。
动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。
教学准 备
多媒体课件
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课
个人备课
一、学习新课
1、 导入及目标认知
2、个性学习，合作探究 ，同层评价
互动一：指导学生读冬季风图、夏季风图，列表比较冬夏季风的发源地、风向、特点及影响范围等。

发源地
风向
特点
影响范围
冬季风

夏季风

互动二：读“我国的季风区图与非季风区图”，并配合“中国地形图”、“中国干湿地区图”，
小组讨论：①.季风区与非季风区是根据什么划分的？
②.季风区与非季风区的分界线大至以什么山脉为界？
③.季风区与非季风区的降水有什么不同？
互动三：探究活动课文40页1题和2题
【德育渗透】培养学生良好的读图用图的习惯
3、小组展示交流
①.展示北京、上海、广州三地气温曲线图和降水柱状图，完成：从图上可以看出，季风区内哪几个月降水量较多？哪几个月气温较高？这种降雨和热量的配合特点对农业生产有什么好处？
【德育渗透】通过评价季风气候对人类活动产生的影响，逐步树立辩证问题的能力。
②.展示阿拉伯半岛和长江中下游地区的景观图，设问：两地处在大体相同的纬度位置上，但是气候差别很大，你能说说这是为什么吗？
4.按需探究
①.看一看利用课件演示动画“锋面雨的形成”，并要求学生阅读教材39页短文“锋面雨”，完成：锋面雨是怎样形成的？“梅雨”和“伏旱”发生在什么时间，是怎样形成的？

②．查找有关我国的寒潮、台风、水旱灾害等资料，从灾害发生的原因，带来的危害，有效的预防措施等方面进行说明。
二、反馈达标检测

小结： 学科知识
构建与板书设计

第二节 我国气候的主要特征
1、 影响我国气候的主要因素 3、季风区与非季风区的分界线
2、 季风气候典型 4、季风气候带来的各种灾害性天气
①、

发源地
风向
特点
影响范围
冬季风

夏季风

反思与重建

一、 个性学习检测题：
1．冬季，我国东部地区主要盛行
A、偏南风 B、偏西风 C、偏东风 D、偏北风
2．我国的季风区是指
A、冬、夏季风都能到达，并影响明显的地区 B、只受冬季风影响明显的地区
C、受夏季风影响明显的地区 D、受西南季风影响明显的地区
3．读我国某季节季风图，回答问题。
（1）图中①为__________（风向）季风②为__________（风向）季风。
（2）由于该季风来自较________（高或低）纬度的________（大陆或海洋），因此带来的气流特点是____________________，据此判断此时为我国的季节________（冬或夏）。
（3）若该季风活动强烈，可能带来的灾害性天气是________。
二、课堂达标检测题： 三、作业设置：
地理填充图P17页1、2、3、4；G、H选作3