1、第1节 生命的起源一、教学目标：、比较区别神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点；、简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程；、描述多数学者公认的化学进化的大体过程。二、重点、难点：、雷迪实验和巴斯德实验；、化学进化过程和米勒实验；、原始地球条件下的化学进化过程。三、教法：发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合阅读指导法、谈话法、讨论法，进行启发式教学。四、学法：1、引导学生阅读、理解、归纳教材。2、不断设疑，激发学生的想象力。3、利用挂图、投影等进行直观教具形象讲解。五、课时安排：1课时六、课前小测：1、某同学可能遗传了父亲绘画的天赋，但他后
2、天不勤奋练习绘画，终未能成为绘画高手。这句话说明了（ ）。A、性状表现是由遗传物质控制的 B、性状表现是只与环境的作用有关 C、性状表现有时由遗传物质控制，有时由环境控制 D、性状表现是由遗传物质和环境共同作用的结果2、白、黄、棕、黑不同人种不同，根本原因是（ ）。A、生活环境不同 B、遗传的物质基础不同 C、生活习惯不同 D、营养状况不同 3、小明对家庭成员性状进行调查时，发现自己无耳垂，而他父母都有耳垂。据此分析回答问题。 （1）一般情况下，控制性状的基因有显性基因和隐性基因之分，那么有耳垂基因为 ，无耳垂基因为 。 （2）若用A表示显性基因，a表示隐性基因，那么小明的基因型为 ；他的父亲
3、的基因型为 。（3）控制小明耳垂的基因一个来自 ，一个来自 。 （4）如果小明有兄弟姐妹，则他们中有耳垂与无耳垂的性状表现比例是 。答案1、D 2、B 3、（1）显性基因 隐性基因 （2）aa Aa （3）父亲 母亲（两个顺序可对调）（4）3/4七、新课学习知识点一：有关生命起源的几种主要观点1、神创论：认为地球上的各种生物都是由 创造出来的。2、自然发生论：认为生命是由 随时自发地发生的。3、生生论：认为生命只能由 产生，不能自然发生。4、宇宙生命论：认为地球上的生命来源于 。5、化学进化论：生命是在 条件下起源的，是由非生物物质通过 途径逐渐进化来的。答案：1、神或上帝 2、非生物物质 3
4、、生物 4、其他星球 5、原始地球、化学知识点二：生命起源的过程1、原始大气的主要成分有 、 、 和 等，但没有 。2、米勒的实验说明，在一定的条件下，原始地球上的原始大气在 、 及 等自然条件的长期作用下，形成许多简单的有机物；原始生命是在 形成的。在漫长的进化过程中，各种生物形成了各自适应环境的 和生活习性。3、原始大气中的各种简单有机物随着雨水最终汇集到 中，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了 ，所以说， 是生命诞生的摇篮。答案：1、氨、氢、甲烷、水蒸气、氧。 2、紫外线、闪电、热能、原始海洋、形态结构。 3、原始海洋、原始生命形式、原始海洋。八、巩固练习：1、下列哪一成分是原始大气中没有的( )A、氢 B、氨 C、水蒸气 D、氧2、地球的年龄大约是( )A、12亿年 B、20亿年 C、46亿年 D、37亿年3填表题在表格中概括神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论、化学进化论的基本观点生命起源学说主要观点神创论自然发生论生生论宇宙生命论化学进化论答案：1、D 2、C 3、神或上帝创造的 由非生物物质随时自发地发生的 生物只能来源于生物 地球上的生命来源于其他星球 生命是在原始地球条件下起源的，是由非生物物质通过化学途径逐渐进化来的九、板书设计：第1节 生命的起源生命起源的一些假说：1、 神创论：2、 自然发生论：3、 生生论：4、 宇宙生命论：5、 化学进化论：教学反思：
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