资源描述
绿色开花植物的一生
课型：复习课
复习目标：
知识目标：
1、 举例说出花的结构及功能（重点）
2、 描述花的种类及着生方式
3、 概述传粉、受精的过程（难点）
4、 描述传粉的概念、传粉方式及有性生殖的概念（重点）
5、 认识种子的主要结构（重点）
6、 比较单子叶植物和双子叶植物种子结构的异同（难点）
能力目标：
1、 通过复习回顾花的基本结构、种子的结构，培养学生的观察、分析和推理归纳能力
2、 在分析讨论和思考练习等活动中，培养学生科学的思维品质以及交流合作的学习意识。
情感、态度和价值观目标：
1、 关注人工辅助授粉在生产实践上的应用
2、 通过对果实和种子发育的复习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
教法及学法指导：
本节课采用“学案导学”的方式进行。课前下发导学案，要求学生提前完成，把不会或拿不准答案的问题做好标记，课上师生互动，评练结合，把疑难问题解决掉。然后，教师采用变式训练的方法，提升学生的答题能力和答题技巧。
课前准备：
1、 教师准备：
精心制作导学案并提前发放；
确定本节课的重点、难点、知识点、能力点和训练点以及把握学生的易错、易混、易漏点。
2、 学生准备：课前完成导学案。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入：（2分钟）
同学们，大家好，从今天开始我们转入复习。今天我们复习第一章的1---3节。
课前我已经让小组长把导学案发下去了，要求各位提前完成，大家做的怎么样了？我再给同学们5分钟时间，以小组为单位，核实答案。若有疑难问题，做好标记，告诉老师，我们一起解决。比一比，哪一小组做的最好。
设计意图：这一环节的设计，旨在布置任务，唤起学生的注意，培养学生合作学习的习惯.
二、小组合作，提出疑惑：（5分钟）
（一）、花的结构：
1、花柄是花与茎相连的短茎，它起到 的作用。
2、在花绽放之前， 和 对花蕊有保护作用。
3、雄蕊的花药中含有许多 ，雌蕊的子房中含有一枚或数枚 。
4、 和 与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。
（二）、花的类型：
1、以花蕊区分： 和 ；
2、以着生情况区分： （花单独着生在茎上，一般花朵比较大）和 （即花按照一定次序着生在变形的花托上）
（三）传粉
1、定义：花粉从 里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊 上的过程。
2.方式： 和 。
若自然状态下传粉不足，可采用 的方法加以弥补
（四）受精的过程（重点）
1、花粉落到柱头后，受柱头上黏液的刺激,长出 。
2、花粉管通过花柱深入 ，一直到达 。
3、花粉管中具有 ，胚珠内具有 。花粉管进入胚珠后，释放出 。 4、 与 融合,形成 ,这个过程叫做受精。
（五）、有性生殖的概念：
经过 的生殖方式叫做有性生殖。有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。
（六）果实和种子的形成：
1、果实和种子的发育：
⑴ 发育成果实 ；⑵ 发育成果皮； ⑶ 发育成种子；
⑷胚珠里的 发育成胚；受精极核发育成
2、一株植物花的子房里有10个胚珠，将来发育成的果实中应有 粒种子。
3、种子的基本结构： 和胚；其中胚包括_ 、 、 ____、______
4、比较玉米种子和菜豆种子：
玉米种子（单子叶植物）
菜豆种子（双子叶植物）
相同点
不同点
设计意图：通过小组合作，核实答案的同时，教师检查学生自主完成学案的情况，进行二次备课，确定本节课该精讲的内容，查找学生学习过程中的疑难问题，以及把握学生的易错、易混、易漏点。
三、 分组展示，组织交流：（15分钟）
请大家以小组为单位，在小组长的带领下，将做错的题目订正后，查找失误的原因。对小组内解决不了的问题，由组长负责提交到全班讨论解决。
教师精讲：
1、 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。
（板图：花的结构）
引导学生结合板图说出花的各部分结构的名称以及功能。
重点讲解：雌蕊的子房内有胚珠，雄蕊的花药里有花粉。
[典型例题]：下图是花的三个模式图，请据图回答
(1)图中____是单性花，____是两性花，_____是雄花，____是雌花。
(2) ______的花药中含有许多花粉粒，_____的子房中含有胚珠。
设计意图：结构与功能相适应，有什么样的功能一定有相应的结构特点与其相适应。让学生按照一定的思路去观察，对所观察到的现象做出合理的推测，尝试去分析问题、解决问题。
2、 关于传粉，要求学生知道进行自花传粉的花一定是两性花，两性花可以进行自花传粉，也可以进行异花传粉；但是单性花一定进行异花传粉。
[典型例题]：
（1）、如图表示某种植物的传粉过程，该植物的花及传粉方式分别是：（ ）
A、 两性花、自花传粉
B、 两性花、异花传粉
C、 单性花，异花传粉
D、 单性花，自花传粉
（2）我们在收获玉米时，常会发现有缺粒现象，其原因是( )。
A. 缺乏水分 B. 缺乏阳光 C. 缺乏肥料 D. 传粉不足
解析：一个玉米果穗上有若干个玉米粒，每个玉米粒是一个果实，它应该是在完成传粉受精后由子房发育成的。缺粒说明没有果实，说明子房内没有完成受精作用，没受精的原因可能是没有传上花粉，所以缺粒是由于传粉不足引起的
3、 （板图：雌蕊结构图）请同学们结合板图，说出受精的过程。要求学生重点掌握
讲解：被子植物的双受精过程有着重要的生物学意义，当花粉管经过花柱进入子房，穿过珠孔进入胚珠内部，花粉管中的两个精子释放到胚珠内部后，接着发生精子和卵细胞的融合，这样就把父本和母本具有差异的遗传物质组合在一起，形成具有双重遗传性的受精卵，形成的后代就有可能产生一些新的变异，同时双受精在传递亲本遗传性，加强后代个体的生活力和适应性方面也具有较大的意义。然后，在此基础上，归纳出有性生殖的概念。
设计意图：`对于受精过程与有性生殖，先让学生回顾花的结构中雌蕊和雄蕊的知识，并引导学生边看板图边说出受精的过程，循序渐进，既培养了学生的读图能力，又加深了对有性生殖概念的理解，一举双得。
4、 绿色开花植物经过开花、传粉，受精之后，才能形成果实和种子。那么，果实和种子分别是由花的哪些结构发育来的呢？（板图：果实和种子的形成）指导学生完成。
特别提醒：
（1）、生物学上把子房壁发育成的结构叫做果皮，包括可食用部分，如人们吃的桃的桃肉部分，西红柿的果肉等都是由子房壁发育成的。
（2）、有些植物的子房里有多个胚珠，则形成的果实中有多粒种子。
[典型例题]：
①、“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”形象地描述了花生的结构。在花生的个体发育过程中，发育成“麻屋子”和“白胖子”的分别是（ ）
A． 子房壁和胚珠 B． 子房和受精卵 C．子房壁和受精卵 D．子房和胚珠
②、甜美多汁的桃肉、西瓜籽、葵花籽分别是由下列哪项发育而来的？
A、子房、子房壁、胚珠 B、子房、胚珠、胚珠
C、子房壁、胚珠、子房 D、胚珠、子房、子房壁
易错选;B.
解析;由于受思维定势“桃肉肥厚多汁是果实，西瓜籽和葵花籽同样可以食用，都是种子”的影响，错误地选B。其实，桃子的食用部分是果肉，是由子房壁发育而来的，西瓜籽是种子，是由胚珠发育而来的，葵花籽是果实，由子房发育而来。
5、 板图：菜豆种子和玉米种子的结构：
要求学生写出各部分的结构名称。
教师结合板图讲清种子的主要结构是胚，是新生植物的幼体，包括：胚根、胚芽、胚轴和子叶。在果实和种子的形成过程中，由受精极核发育形成胚乳，但大多数双子叶植物的胚乳被吸收，因此，大多数双子叶植物没有胚乳。
关于单双子叶的区别：（要求学生重点掌握）
相同点是都有种皮和胚，胚是新生植物的幼体。
不同点是：双子叶种子子叶两片，单子叶种子子叶一片，双子叶种子营养贮存在子叶中，单子叶种子营养贮存在胚乳里。
强调：双子叶植物与单子叶植物的根本区别在于：子叶的数目不同
[典型例题]：我们平时食用的大米和面粉，主要是由种子结构中 （ ）加工而成的。
A.胚 B.胚乳 C .胚轴 D. 子叶
设计意图：通过板图设计单双子叶种子的的结构，结合学案中的表格，使学生直观形象的掌握单双子叶植物的异同，让学生学会比较，分析，从而培养学生分析问题，解决问题的能力。
四、当堂感知，深化提高：（6分钟）
1、要求学生背记导学案上的知识点
2、生生互查，教师抽查。
设计意图：通过背记知识点，让学生熟练掌握学习的技巧，从而达到事半功倍的效果 。
生长发育
五、构建网络，融会贯通：（5分钟）
开花结果
幼 苗
萌 发
花柄
花丝
花的结构
雄蕊
精子
花药
受精卵
花托
胚
受精
花蕊
柱头
雌蕊
卵细胞
种子
花柱
花萼
果实
胚珠
珠被
花冠
果皮
种皮
子房壁
子房
六、巩固体验，达标检测：
A类作业：课堂达标检测（教师下发检测题，学生独立完成，时间7分钟）
1、菜豆种子和玉米种子的相同之处为( )
A. 子叶的作用 B. 子叶的数量 C. 胚乳的作用 D. 胚的构成
2 食用花生油主要来自花生种子的( )。
A. 胚芽 B. 胚乳 C. 子叶 D. 胚轴
3 双子叶植物和单子叶植物种子的根本区别在于( )
A. 是否有胚乳 B. 子叶数目不同 C. 胚芽数目不同 D. 胚的数目不同
4、受精后花的变化：子房壁、胚珠的珠被、受精极核、受精卵分别发育成 ( )。
A. 种皮、胚乳、胚、果皮 B. 胚乳、胚、果皮、种皮
C. 果皮、种皮、胚乳、胚 D. 种皮、果皮、胚乳、胚
5、假如1颗花生果实里有3粒种子。那么，这颗花生果实是由( )。
A. 一个子房一个胚珠发育来的 B. 一个子房三个胚珠发育来的
C. 三个子房一个胚珠发育来的 D. 三个子房三个胚珠发育来的
6、根据右图回答问题
（1）图中A既有_________又有________我们称他为___________花
（2 ）该植物依靠______传粉，传粉方式是_________ 。这种植物开花季节如果遇到阴雨天，最好进行_______来提高产量。
（3）C表示的生理过程是___________
（4）D是由C中______发育而来。如果这种植物的果实里有3粒种子，则在他的子房里应该有___________个胚珠。
a教师投影展示答案，同位互批：
1、D 2、C 3、B 4、C 5、B
6、（1）雌蕊 雄蕊 两性花 （2）昆虫 异花传粉 人工辅助授粉
（3）、受精 （4）、子房 三
b查找失误的原因，及时纠正。
c质疑问难。
d分析、统计、提升
B类作业：课下完成（助学P95选择题的第1、2、3、4、6和非选择题的第21、22题）要求：独立完成，教师抽查。
设计意图：
通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范。
板书设计：
第一章绿色开花植物的一生（1――3节）
一、花的结构和类型
1、花的结构：主要部分是花蕊 2、花的类型
2、受精
二、传粉与受精
概念
自花传粉
异花传粉
方式
人工辅助授粉
1、传粉
3、有性生殖
三、果实与种子的形成：
2、种子的结构
1、果实与种子的形成
1、雌蕊
花柱、柱头→____________________
子房
子房壁→发育成____________
胚珠
珠被→发育成____________
受精卵→发育成____________
受精极核→发育成____________
种子
果实
2、种子的结构：
教学反思：
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